? ? ? 周四下午跟小學英語學科中心的老師們一塊在希望小學聽了一節(jié)三年級的英語課，上課的萌萌老師是今年剛上班的公費師范生，功力深厚，舉止大方，課件制作的既精美又實用。估計聽課的老師都得感慨，真是長江后浪推前浪，要把我們拍死在沙灘上了。
? ? ? ? 萌萌老師整節(jié)課改編了好幾個chant，把新詞新句整合進去，這節(jié)課在教授單詞的時候也一直運用TPR教學，還滲透了自然拼讀和合成詞，在潛移默化中教會了孩子很多。萌萌老師的口語流利，課堂用語運用的很好。孩子們整節(jié)課也是興趣高漲，課堂氣氛很好。
? ? ? 令我吃驚還的是孩子們對課堂用語也很熟悉，畢竟這是三年級的孩子，剛剛接觸英語，到現(xiàn)在為止上的英語課也沒多少節(jié)，能聽懂這么多課堂用語真的不容易，也說明了平時上課老師也是堅持全英教學的。
? ? ? 在場的老師都向剛上班的萌萌老師請教制作課件的小妙招，我也學到了很多，回去要好好研究一下錄屏軟件，需要學習的還有很多很多。
? ? ? 最近喜歡上了養(yǎng)些花花草草，感覺養(yǎng)花和教育孩子還是有一些相通之處。比如剛種的植物，土壤還是松軟的，澆點水也很快就滲進去了。而這三年級的孩子啊就像剛種上的植物，我們就從這里開始，把核心素養(yǎng)，把英語課堂用語，把TPR教學，把自然拼讀法，甚至把詞性，點點滴滴潛移默化地都滲透到教學中去，相信很快就能看到顯著的效果。
