? 邁出一小步之后稍停片刻看看學到了什么,不要盲目學習，而要善于總結反思。成長=經驗+反思！
? ? 經驗是學習的過程，今天去聽了二年級三班王堯堯老師的數學課，全程下來一氣呵成，學生的參與性極高，并且進行學科間的融合，連我這個老師也不禁投入了進去，這就是認真備課的成果，仔細想了想，這么長時間還沒有精心備過幾節課，通常都是看一看課件，看一看課本，做到心中有數便去上課了，這是自己不足的地方，以后一定要認真備課，并呈現于紙面。
? 還得談一談這個積分制，這是推行的第二個周了，這個周用了積分卡，確實減少了我的勞動量，孩子們也比較感興趣，整體效果應該是不錯的?？墒且渤霈F了一個比較突出的問題，表現好的孩子，得分高，得分越高，越想要好好表現，這使得一兩天孩子們的分差就能夠拉開很大，很害怕得分少的同學失去了爭分的動力，所以要盡快將積分兌現，拉動起孩子們的興趣。
? ? 21天可以養成一個好習慣，孩子們堅持早讀已經快30天了，現在每天早晨不用我強調，就能主動進行閱讀，這是很讓人欣慰的一點。上課的時候，我只要手里拿著積分卡，做出要加分的動作，孩子們立馬表現好了，有時候紀律的約束還真得加點甜點。
? ? 今天批閱作業的時候，不少同學都出現了低級的錯誤，有的是把減號當成了加號，有的確實是算錯了，但這些問題只要仔細檢查，都能發現。每一天布置的作業并不很多，完全能有時間檢查，所以我今天布置作業的時候，特意強調了讓家長提醒孩子進行自我檢查，我相信所有家長都能做到幫助老師讓孩子養成自我檢查的習慣。班里家長的積極性真不是蓋的，讓寫環保日記，剛布置下去，就有家長發過來了，臨時通知反對邪教微信截圖，沒完成的家長，這個點還在不停的詢問如何去完成。真心為這些家長點贊。
? ? 昨晚布置下去的作業，高鑫妍還有朱梓妍這兩位平日表現不錯的同學沒有做，我沒有沖他們發火，只是按照積分制的規定，收走她們手里一張兩分的積分卡，并且懲罰她們今晚作業加倍。不知道她們明天會不會完成，如果她們能夠完成，我會給她們加分，借著這個由頭，讓她們做一次知錯能改的表率。希望能完成吧。
? 今晚都9點多了，很多老師在群里還是在發送工作的事情，生活在這個團隊中，想不努力都不行啊，壓力還是蠻大的。
? ? 論語說與善人居,如入蘭芷之室,久而不聞其香，這種潛移默化的影響也鞭笞著我努力工作，不可怠慢自己，停止前進的腳步。
