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如何理解企業內部的培訓資源
在企業內部開展培訓工作，離不開培訓資源，培訓資源貧乏，好鋼用在刀刃上，培訓資源豐富，培訓項目做得多姿多彩。那么培訓資源有哪些呢？ 一般培...
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團隊列名
要求每個人發言，且不許質疑不許批評不許打斷，追求的是結果的數量和創意，它在說的基礎上又多了一個聽，針對尋求解決方案的問題，團隊列名是一個很好的方...
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鄰座探討
這是一種快速激發學員參與到討論中得方法，培訓師要求學員就某個問題與鄰座進行探討，找到答案和一致意見，在兩個人一組的情況下，每個人都不會遺漏，也...
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課堂分析及討論形式
經驗+反思=成長，博納斯提出的成年人的成長公式，會不會反思也是成年人之間能力存在差距的根本原因。 團隊學習有利于學員反思，蕭伯納的蘋果說，說明的...
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測試分析
測試分析的主要形式有填寫問卷和測評工具，填寫問卷主要是根據學習的知識和內容設置問題。測評工具是以現代心理學和行為科學為基礎，運用心理測驗等科...
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提問引導二
開放式問題會比封閉式問題的使用頻率高，常用的三種提問方式：直接提問，創設情境式和遞進式提問。 1、直接提問 就是直截了當的提出問題，引起學員注意...
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提問引導
一個好的老師應該是一個提問的高手。 古人云：“學起于思，思源于疑”，小以則小進，大疑則大進。孔子的教育強調問，認為學問就是學與問，他強調學生不要...
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角色扮演
培訓師安排學員扮演符合工作場景的角色，通過體會和觀察來激發學習興趣的一種方式。角色扮演適合訓練技能和基本動作的課程，比如銷售、服務、商務禮儀...
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好故事
好故事具備三個要素 1、意外：引起學員的注意力 引起學員注意力最常用的方法是打破常規、突破慣性思維。如果你講的故事，才講了開始，大家都能猜出結果...