一個好的老師應該是一個提問的高手。
古人云：“學起于思，思源于疑”，小以則小進，大疑則大進。孔子的教育強調問，認為學問就是學與問，他強調學生不要只是接受老師的傳授的知識，要善于自己去探索和尋找。反過來，老師也不要知識告訴，而是提出問題，要學生去尋找和探索。
蘇格拉底著名的蘇格拉底法，把教師比喻為知識的產婆，他在教授時，不是直接將知識傳授給學生，而是通過提問或討論，讓學員來回答，答錯了，不是直接糾正錯誤，而是進一步提出質疑性的補充問題，最終讓學生認識到答案的錯誤之處。然后再以種種事例啟發學生，一步步接近正確的結論，從而構建起自己的知識，“我不以知識授予別人，而是使學生自己成為知識的產婆”。
開放式問題會比封閉式問題的使用頻率高，常用的三種提問方式：直接提問，創設情境式和遞進式提問。
