松山湖第二小學校內培訓之三 今天很有幸地聆聽了全國知名教師戴建榮老師的講座《對傳承傳統文化的幾點思考》，可以說，我是全時空、全身心...
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2019.8.21對中國傳統文化的思考 -
2019.8.2 園區培訓總結2019.7.23到7.29時間很緊，任務很重。我們每天都在抓緊時間抓住每一個機會學習，九天的園區培訓，許多教育界大咖讓我們的傳統理念被一次次刷...
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20190809·姚鐵龍老師·游戲化教學深圳市福田區教研員姚鐵龍老師指出，游戲化教學是當今最熱門的教學方式之一，可以使課堂充滿魅力。但是依舊有許多老師還不認可在課堂中使用游戲的方式教學...
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20190806·梁淑坤·深圳培訓第三天學習單的設計 目的 我所用的學習單主要 是課堂上用的，比如有些課本上太多內容呈現在同一部分，我就會用學習單的形式用我喜歡的形式和順序來呈現這些內...
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20190806·梁淑坤·深圳培訓第二天熱身環節：折正方體 正方體的折法我們小時候都會，那個時候沒有考慮到它是一個正方體，而且把它看成一個鐵塊或者豆腐，從老師的角度來看，或者說用數學思...
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20190806·梁淑坤·深圳培訓第一天的·數學游戲相見歡兒童在游戲的同時其實也在學習。 梁淑坤老師今天有句話，令我印象很深刻，孩子愛玩，大人也愛玩，孩子跟大人一樣，也愛玩愛故事愛看電影，想知道答案。游...
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反思今日之事，活在當下之時PBL，一個有趣的項目式學習。除了一次課上會全員參與4至7個活動之外，在每個活動之后，還會進行全員反思。從反思的對象上，是自我、同伴、小...
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新課改下做一名研究型教師的有效路徑
新課程改革以來，教師的角色發生轉換。教師是學生學習的促進者，課程學習的建設者、開發者，教育教學的研究者，社區型開放的教師等，但在教育實踐的...
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20190728·左璜·中小學教師如何做課題研究現代教師做課題的三大癥結： 不想做研究 害怕做研究 研究無結果 人類活動的三個水平 本能水平 生存的基本活動，遺傳性質 經驗水平 經驗積累，屬于...
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遇見全課程，第三年，美好依然
三年前的夏天，在上海，第一次，遇見了全課程。每一年的全課程全國研修會，村長都會結合當下的教育趨勢和老師們共通的疑問，對全課程進行一個深層...
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