發簡信
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培養“真實”表達能力，激發創新習作活力??——優化統編教材低段習作教學的策略
根據《教育部辦公廳關于2016年中小學教學用書有關事項的通知》，統編教材開始在義務教育階段投入使用。統編教材與人教版相比在習作編排方面進行了優化...
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新課改下做一名研究型教師的有效路徑
新課程改革以來，教師的角色發生轉換。教師是學生學習的促進者，課程學習的建設者、開發者，教育教學的研究者，社區型開放的教師等，但在教育實踐的...
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反思今日之事，活在當下之時PBL，一個有趣的項目式學習。除了一次課上會全員參與4至7個活動之外，在每個活動之后，還會進行全員反思。從反思的對象上，是自我、同伴、小...
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在教育戲劇里感受日月星辰當個人的感覺與文本里的情感相互交織的時候，孩子的面龐將會是什么樣？在教育戲劇里，它小心翼翼地在個人情感意義上為參與者打開了一扇門。它幫助學...