自從開(kāi)始在線學(xué)習(xí)以來(lái)，我陸續(xù)加入了很多社群。總結(jié)起來(lái)，一個(gè)社群給我的印象，主要來(lái)源于其中的高能小伙伴多不多，而這個(gè)高能的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，一是是否優(yōu)秀，二是是否相處起來(lái)讓人感覺(jué)很舒服...
發(fā)簡(jiǎn)信
IP屬地：安徽
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為了自己，做一個(gè)利他主義的人 -
用分析閱讀，串“珍珠項(xiàng)鏈”最近我參加了易仁永澄的《思考，快與慢》共讀活動(dòng)。在共讀活動(dòng)中，我這是五本書齊上陣，包括三本實(shí)體書：中信版本的《思考，快與慢》，臺(tái)版《快思慢想》，英文版《Thing , Fas...
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思考快與慢 d9 第一章第一頁(yè)今日學(xué)習(xí)第一章的第一部分，人物畫和計(jì)算題。原文中第一段提到幾個(gè)關(guān)鍵詞，觀看體驗(yàn)--結(jié)合了---看和直覺(jué)思考兩過(guò)程。同時(shí)今天被伙伴私信問(wèn)道在群里分享的那句話：視覺(jué)神經(jīng)刺激引發(fā)腦...
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我找到永澄老師的套路了！-004今天聽(tīng)了老師的課，驚為天人，原來(lái)書可以這樣讀，讓我來(lái)扒一扒永澄老師的武功秘籍，找找他的套路。 核心重點(diǎn) 從永澄老師分享呈現(xiàn)出來(lái)的思維導(dǎo)圖可以看出，永澄老師習(xí)慣的套路是在最開(kāi)始...
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2.20170621 增量與存量
《思考，快與慢》NO.1 今日觸發(fā)點(diǎn)——增量與存量 （why）關(guān)注增量，而不是存量？（轉(zhuǎn)易仁永澄老師） ”存量代表過(guò)去，增量代表未來(lái)，只是關(guān)注存量，就只是在關(guān)注過(guò)去啊。“ ”...
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一分耕耘，真的一分收獲？呀，呸！年近50的我，一直信奉“勤能補(bǔ)拙”、“一分耕耘一分收獲”這些古話。我深深地相信：只要努力，就會(huì)有收獲！ 所以我從一個(gè)努力的少年、青年、中年，直到長(zhǎng)成了老年。我努力、自律、堅(jiān)強(qiáng)...
