年近50的我，一直信奉“勤能補拙”、“一分耕耘一分收獲”這些古話。我深深地相信：只要努力，就會有收獲！
所以我從一個努力的少年、青年、中年，直到長成了老年。我努力、自律、堅強、勇敢，任勞任怨。
我獲得了領導和同事們的認可，得到了責任心強的好領導稱號，周圍人也會用善良、積極、陽光、親切等形容我，多年來也多次獲得院優秀工作者，院十佳優秀教師等眾多榮譽稱號，可是我為什么還不滿意？
我是真的不滿意！我想要的更多！我使勁的，努力的長啊長，怎么也長不成我想要的樣子！
我錯了嗎？我到底錯在哪里？
是的，我錯了，錯就錯在我的能力配不上我的野心，也辜負了我受的苦遭的罪，可是問題到底出在哪里呢？
時間不夠用，我去學時間管理課程，買時間管理的書，記錄時間的去處，做好數據分析！
PPT做的不美觀，我訂制了網課，努力去學powerpoint；
圖修的不好，我自學Photoshop；語言表達不好，我學習了龍兄的演講課；
不會穿衣搭配，我報了色彩搭配課程；想要皮膚更白更美，我還學習了中醫術～
都說人的層次的分開在于下班后的8小時，可是，班上，班下的時間我都是一個用功的老孩子啊，每天的我累的像條狗，可是那還是沒有長成我想要的樣子，為什么？
在永澄老師的文章里，我終于知道了，明白了：
我的努力都是低水平的勤奮而已！是在用戰術的勤奮掩蓋戰略上不足，用老師經常評價他自己的詞：蠢爆了。
蠢，是春天的蟲子，蟲子在春天出來，不是亂動么？幾十年來我深深地掉入了這個大坑中～
成甲老師的《好好學習》一書把老師從坑里拖出來，老師又拯救了我。
雖然我現在還沒有完全擺脫低水平勤奮，但是我正在慢慢懂得，什么叫做“慢就是快”、“少就是多”，如何少做多得。
“慢就是快”，就是在關鍵的地方慢下來，比如說知識阻塞之處慢下來，通過慢讓自己實現快，“慢”是“快”的方法。
“少就是多”，就是找到關鍵的事情去做，一件事可以起到巨大的作用，“少”就是抓系統的關鍵點。
到底做什么事情，可以讓我實現慢就是快、少就是多？我需要的？投入成本是我能接受的？還是我比較感興趣的？
但是，到底應該怎么做呢？應該選擇什么領域去做，才會帶來更高的收益呢？對我來說，關鍵的事情是什么呢？
我自己的價值在哪里？我要好好的去決策。
關于價值，永澄老師說，每個人的行動都可以區分為三類：價值積累、價值交換和價值變現。
我只有實現價值積累，才有可能實現價值交換和價值變現。通過什么方式讓自己的價值不斷積累，然后在合適的價值交換網絡中進行交換，利用價值差來實現價值變現？
價值的積累來自于行動，行動之后才能產生積累。以行動為切入點，我才可以在行動過程中進行高效積累。
我到底采取什么行動呢？肖杰老師說過，人的最終的差異在于思考力，思想決定意識，意識決定行動。所以提高我的思考力才是首要任務。
怎么提高？參加永澄老師的《思考，快與慢》讀書班。
關于此書各個名人，各路網站的推薦，我就不多說了，永澄老師在共讀《好好學習》和《怎樣閱讀一本書》的經驗下，帶領我們一起高標準每天凌晨5：00--6：00共讀此書，以下是我的共讀此書時關于WHY-HOW-WHAT思考。
Why：
1.在老師的帶領下，養成讀書習慣，通過高標準讀書，培養自己深層思考的能力；
2.用書中所得，更好用于工作和生活中，從而建立自己的解釋系統；
3.找到同頻共振的伙伴。
How：
1.做好硬件準備（三本書購買好，時間準備、精力準備、預習本，筆記本、彩色筆等）；
2.午休時利用三個番茄鐘做好預習；
3.睡前用三個番茄鐘做作業和復習；
4.積極主動參加群中分享，哪怕分享的內容讓老師和同學們覺得臭不要臉，也要豁出去這張老臉繼續學習。
What：
1.用4個月共讀《思考，快與慢》全書；
2.按照老師的最高標準進行，絕不偷懶，遇到特殊情況時，及時補上；
3.每日復盤；
4.通過以上三點，最終使自己成為價值交換網絡的節點，擁有價值交換和變現能力，幫助更多的人。
明天（6月21日），我將跟隨老師正式開始《思考，快與慢》的共讀了，希望你也不要錯過這個機會啊。如果你想要參加活動，就請直接訪問我們的共讀網站：http://fastslow.top（域名很好記：頂級的快慢）。
相信四個月后，學完了此書后的我就擁有解釋系統，隨后再構建我的決策、假設和反思，這些底層驅動建立好了，內功也就先練成了，出手就能傷人的啊！
真正的高手都是厚積薄發的，所以，如果你希望也當一個高手，而不是在當下患得患失，在信息的洪流中迷失，我再次邀請你加入我的共同鉆研活動。
最后，我想說，50歲的我雖然還沒有真正長大，但我永遠不會停止生長！
我要和老師在一起，慢慢來，持續做，在一起，一輩子！
