教學規范的轉型 教學溝通的形式走向了絕對化，因此造成了教學溝通形式上的諸多問題。第一以講臺為中心。旨在同步教學的古典式配置。這種座位配置面向教...
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IP屬地：江蘇
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2018-05-10
綜合實踐活動課程實施的困惑及其超越 新的課程有新的危險新的課程，盡管沖擊了傳統的學科組織，并且正在顛覆傳統的教學實踐方式辦綜合實踐活動課程的實施仍然面臨種種挑戰，...
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2018-05-10
綜合實踐活動課程是新課程改革的重要內容。這是因為他針對我國學校傳統課程的缺陷，即長久以來注重學科知識的理解結構，偏重學術知識的灌輸，早晨科目伶俐學習經驗脫離生活脈絡學生不僅無...
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2018-04-13
綜合實踐活動的實踐強勢特征與若干誤區: 強勢特征一一第一，他為學生的生存能力教育，開拓了廣闊的天地。就是孩子在信息化，國際化好和高科技的現代社會里，僅僅憑借知識，洗得中心的學...
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2018-04-13
綜合實踐活動不只是改變一種課程組織方式，它在本質上是課程價值觀的深層變革。首先綜合實踐活動追求科學智慧與藝術智慧的統整。這就是說在人們的認識中理性側面的能力和非理性的...
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2018-04-12
綜合實踐活動課程的實質:一，立足學生的直接經驗。直接經驗是學生通過親身體驗和感受左獲得的知識綜合實踐活動課程超越以文化符號所表征的課程形態。強調以學生的經驗為核心，對課程資源...
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2018-04-12
研究性學習的實施是課程文化的一場革命，難免會出現某些誤解與誤區。從當前我國中小學研究性學習的實踐看來需要特別強調如下三點:第一點，研究性學習與探究性學習是同義詞，熱衷...
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2018-04-10
我國新課程倡導研究性學習。就是，旨在打破分科主義課程的束縛。促進中小學課堂教學從觀書中心，轉型為對話中心的一種課程創新。研究性學習究竟是怎樣一種課程呢？首先研究性學習...
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2018-04-08
探究學習是遵循科學家運用的方法和輕視教師和兒童一起研究科學現象的教育。研究學習的第一個特點是兒童自主的抓住自然的事物，現象，通過探究自然的過程，獲得科學知識。探究學習...
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2018-04-08
科學素養的內涵不是永恒不變的，這里限于現代意義上的科學素養。通過自二十世紀五十年代后半期至今的理科教學動向的回顧，展望科學素養內涵的變化。重點在于揭示現代科學素養的內...
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2018-04-03
學科統整不僅僅是一種課程的設計方式，也是給知識論與課程觀的差異。這種課程形態屬于本質主義式的思維方式。在這里，教師和學科專家是界定課程內容的權利中心學生，且與學科社群金字塔的...
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2018-04-03
在課堂教學中，教師向學生傳遞的教學內容概念，法則之類的知識。一方面他是新人所發現所認識的。對教師來說是已知的，但對學生來說是未知的學生需要加以認識，發現構建和習得。另一方面，...
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2018-03-30
教學環境的設計，不是簡單的物的教學情境的設定，而是包括了教師的自我變革在內的人的教學情景對話場和關系場的設計。在這里學是學生接觸與能動的形成經驗而發現意義的過程。教則是教師幫...
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2018-03-30
我國20世紀80年代以來，對于應試教育應是學歷的批判，實際上就是一種學校知識批判。應試競爭扼殺了青少年的健康成長。面對高分低能，甚至泯滅人性的現象，我們應當痛定思痛了。作為素...
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2018-03-29
體驗學習不同于學科中心的教學和僅僅限于學習者頭腦之中的信息處理理論，體現了如下的學習論的特質及其意義:一是體驗學習由于直接速出兒同志感性可以引發兒童按照自身的意愿興致勃勃地展...
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2018-03-29
在我看來，特別是下面三個瓶頸，導致了當前課程改革的種種困惑，需要抓緊解決。第一個平靜，高考制度滯后。盡管教育部已經明確了，大體的改革方向，但至今缺乏一個強有力的研究班子來具體...
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2018-03-27
新課程實施的焦點在于改造學生的學習方式 。"研究性學習"就是旨在變灌輸中心教學為對話中心教學的基本策略。然而檢視近期研究性學習的實踐報告或是理論叢書發現，弘揚精神極為罕見共同...