不知不覺共讀時光已經接近尾聲,最后兩篇文章陳蕾老師帶我們總結了上好信息融合課的的幾個關鍵,自己對教師成長之路的幾點建議! 要想上好一節信息融合課需要處理好三個關鍵:一個是改變...
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不知不覺共讀時光已經接近尾聲,最后兩篇文章陳蕾老師帶我們總結了上好信息融合課的的幾個關鍵,自己對教師成長之路的幾點建議! 要想上好一節信息融合課需要處理好三個關鍵:一個是改變...
第五模塊,我們跟著陳蕾老師一起共讀了王緒溢博士《數字時代的學與教——給教師的建議40講》的第1、34、36這幾篇文章。現在談談我對第36講《借鑒一所成功學校的校本教學模式》的...
與陳蕾老師共讀《數字時代的學與教——給教師的建議40講》,通過學習第四模塊數據決策,我明白了數據的重要性,數據是基礎,掌握準確的反饋數據,才能知道學生的問題指向、思維動態、個...
共讀第三模塊教法學法,這一模塊的每一講都是非常實用的,非常值得反復品茗。同儕教學法,陳蕾老師全面展示教學流程,開展同儕互教互學,能充分體現學生的主體地位,符合新課標要求;融合...
在這一周的學習中,和陳蕾老師共讀了《數字時代的學與教》第二模塊,收益頗豐。數字時代的學與教,學領先于教,課堂中也應讓學生的學來決定教師的教,而信息技術可以很好地幫助我們來實現...
課堂應以生為本,三個心法思考教學“少才是多”、“無才能有”、“慢才會快”;努力創造讓學生“高認知參與”的問題,并且不設定選項,而是放手由學生創造課堂上的臨時生成,改進教學...