（這是一篇曾經要在教師大會上做分享的講稿，后來改做其他活動主題） 個人成長與團隊發展——說說我在團隊中的成長故事 今天開始前我想先跟大家分享一個故事： 相傳佛祖釋迦牟尼曾問弟...
IP屬地：山東
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[成長故事】說說我在團隊中成長的故事
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王維審的故事和教育故事——《尋找不一樣的教育》讀后感
讀完《尋找不一樣的教育》，再回過頭來把這本書瀏覽、梳理、體味一遍，我覺得，這就是一本講故事的書。書中講了兩類故事：第一類是王維審的故事，第二類是王維審的教育故事，當然讀...
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第一講：經典的判定：哪些書適合整本書共讀？ ——魏智淵辨析問題一： 整本書共讀，必須選擇兒童喜歡的作品嗎？ 整本書共讀不是以兒童的興趣為前提的，兒童喜歡的作品多是兒童可以獨立閱讀的作品，這類作品可以滿足兒童，但無法發展兒童。然而...
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思維可視化（2）——讓思維可視化成為教學目標。2024年03月25日 讓思維可視化成為教學目標有三層含義，一是讓學生思維成為可視的；二是讓學生思維可視成為有效的。三是讓學生思維可視成為一種好習慣。 思維可視。學習是思考的...
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班級管理案例探討 || 一元錢為什么有這么大的魔力？在案例中，這一元錢作為小梁和小劉的特定連接點，是具有魔法的。 它能讓一個沒有內在約束力的孩子自律自制，有成就感，有尊嚴。 這一元錢是小梁和小劉的君子協定，是小劉遵守距紀律的榮...
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240924【悅聽】馮志蘭：基于學生核心素養“自主管理”的特色班級公共平臺構建
基于學生核心素養“自主管理”的特色班級公共平臺構建 主講：馮志蘭 1.學會用研究的思路開展教育教學研究，在做之前要去思考，思考明白后再去架構實踐，實踐是回應 2.梳理提煉自己...
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889[研修日志]五育融合，從改變課堂開始！
“五育融合”是一項系統工程，是極具時代特征和創新意義的教育熱點、難點和突破點。基礎教育教學旨在成就全面發展之人(舉例:新西蘭“吃得苦中苦，方為人上人”;從精英教育到卓越教育;...
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做學生閱讀的點燈人——記2021年度鶴壁市中小學多文本閱讀教學硏討暨省級課題開題會2021.4.28 人間四月芳菲盡，縷縷書香溢滿園，在這春意盎然的季節里，鶴壁市外國語中學的大禮堂中匯集了來自鶴壁市各縣區的中小學語文教研員、多文本閱讀教學實驗校的骨干教師和...
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濱海縣第一初級中學西湖路分校關于推進全科閱讀計劃實施的調研報告一、調研的背景和目的 近年來，全國各地都在開展全民閱讀活動。在全民閱讀活動的大潮中，作為國家民族未來的青少年閱讀重要性日益凸顯。在國家相關部門的重視下，中小學生閱讀需求出現了...
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重構“五育融合”背景下的教育生態
重構“五育融合”背景下的教育生態 在教育“內卷”和教育焦慮不斷加劇的今天，我們迫切需要反思建設高質量教育體系進程中的一些問題：什么樣的教育才是學生真正需要的，什么樣的評價才是...
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夢中的“賣火柴的小女孩”和“豌豆公主”
賣火柴的小女孩需要很努力地賣火柴才能生存，沒有父母的愛。 豌豆公主是流落在民間的公主，盡管環境惡劣，她的敏感讓她對自己身份的篤定。 案例中女孩在成長的過程中經歷一些痛苦，特別...
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安徒生童話《小克勞斯和大克勞斯》讀后感（圖片來自百度，版權歸原作者所有，侵刪） 如果說誰是童話族裔中集兇狠與狡詐與一身的扛把子，那非這篇童話的男主小克勞斯莫屬。然而奇怪的是，面對一個殘暴兇惡、奸狡尋壞之徒，我們對...
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開學第一課「開學不慌，成長有方」
成都市教育局主辦開學第一課，嘉賓葉德元葉校，來自七中育才學校，班主任袁老師，家長付爸（曬娃狂魔），家長媽媽代表共同探討開學不慌，成長有方的話題。 葉校從日子、習慣、周末、關注...
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用一生的時間來備課——《給教師的建議》day2
這位把歷史課上的生動出彩的歷史老師，用一生的時間來備課。怎么終身備課呢？ 答案就是讀書。每天不間斷地讀書，跟書籍結下終生的友誼。潺潺小溪，每日不斷，注入思想的大河。 一個優秀...
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對“”用一生來備課”的理解
從教十余年，對教育的心態與理解，也漸漸發生了改變。最明顯的改變在于對教育著作。以往對教育著作，鄙視不及，總覺得枯燥無比，都是一些干巴巴的理論知識，有時候為了完成任務翻開幾頁，...
