（這是一篇曾經要在教師大會上做分享的講稿，后來改做其他活動主題） 個人成長與團隊發展——說說我在團隊中的成長故事 今天開始前我想先跟大家分享一個故事： 相傳佛祖釋迦牟尼曾問弟...
IP屬地：山東
-
[成長故事】說說我在團隊中成長的故事
-
王維審的故事和教育故事——《尋找不一樣的教育》讀后感
讀完《尋找不一樣的教育》，再回過頭來把這本書瀏覽、梳理、體味一遍，我覺得，這就是一本講故事的書。書中講了兩類故事：第一類是王維審的故事，第二類是王維審的教育故事，當然讀...
-
第一講：經典的判定：哪些書適合整本書共讀？ ——魏智淵辨析問題一： 整本書共讀，必須選擇兒童喜歡的作品嗎？ 整本書共讀不是以兒童的興趣為前提的，兒童喜歡的作品多是兒童可以獨立閱讀的作品，這類作品可以滿足兒童，但無法發展兒童。然而...
-
思維可視化（2）——讓思維可視化成為教學目標。2024年03月25日 讓思維可視化成為教學目標有三層含義，一是讓學生思維成為可視的；二是讓學生思維可視成為有效的。三是讓學生思維可視成為一種好習慣。 思維可視。學習是思考的...
-
班級管理案例探討 || 一元錢為什么有這么大的魔力？在案例中，這一元錢作為小梁和小劉的特定連接點，是具有魔法的。 它能讓一個沒有內在約束力的孩子自律自制，有成就感，有尊嚴。 這一元錢是小梁和小劉的君子協定，是小劉遵守距紀律的榮...
-
240924【悅聽】馮志蘭：基于學生核心素養“自主管理”的特色班級公共平臺構建
基于學生核心素養“自主管理”的特色班級公共平臺構建 主講：馮志蘭 1.學會用研究的思路開展教育教學研究，在做之前要去思考，思考明白后再去架構實踐，實踐是回應 2.梳理提煉自己...
