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【文魁大腦實用武林計劃第三期】彭艷第5次作業
案例21：心理學 ：是研究人的心理現象及其發生發展規律的科學。 關鍵詞：人 心理 現象 規律 畫面：科學家拿著放大鏡觀看研究自己心的紋理，感受跳動的規律。 案例22：高等教育...
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【文魁大腦實用武林計劃第三期 】彭艷第4次作業案例十六：簡述教育心理學的作用。 答：教育心理學對教育實踐具有描述、解釋、模擬題和控制的作用。在實際應用中表現在：幫助教師準確地了解問題，為實際教學提供科學和理論指導，幫助教...
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【文魁大腦實用武林計劃第三期】彭艷第3次作業案例十一：貧困村精準脫貧管理“六個一”的內容是什么？ 一村一個駐村工作隊、一個扶貧規劃、一個扶貧產業基地、一個辦公場所、一套臺賬資料、一個信息管理平臺。 案例十二：扶貧小額信...
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【文魁大腦實用武林計劃第三期】彭艷第2次作業案例六： 什么是建檔立卡貧困戶？ 建檔立卡貧困戶是指已經完成審批流程，建立了貧困檔案，納入全國扶貧開發信息系統動態管理，并獲得《扶貧手冊》的貧困家庭。建檔立卡貧困戶以戶為單...
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第五期文魁大腦實用記憶武林計劃已經開始，面對文魁大腦俱樂部各級別會員，征集將記憶法運用于學習、工作和生活的案例。每次文章發布五個案例，10次完成50個案例，多多益善。俱樂部會根據案例的質量和數量，綜合評選出“文魁大腦實用記憶盟主”和“文魁大腦實用記憶之星”若干。優秀案例會被選入胡老師微信服務號“最強大腦胡小玲”的分享。報名方式：添加助教呂柯姣微信：lkj289781734
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【文魁大腦實用武林計劃第三期】彭艷第一次作業案例一 用字頭歌訣記住唐宋八大家：唐代的韓愈、柳宗元，宋代的蘇軾、蘇洵、蘇轍、歐陽修、王安石、曾鞏。 唐含（韓）柳，送三酥（蘇），修石拱（鞏）。 思路和畫面：唐太宗（因為他的...
