很多父母都喜歡用口頭的鼓勵，或?qū)嵸|(zhì)的獎勵來激勵孩子。比如，“你太棒了，你下次一定能做得更好。”“只要你考了100分，我就帶你去迪士尼”...... 的確，有一部分的孩子會因為...
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“鼓勵”這件事原來一點也不小
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孩子的負(fù)信息大多來源于家長
前兩天，走到路上聽到一個媽媽對一個十來歲的小男孩說：“是不是這次比賽又要輸了？”我不知道小男孩經(jīng)歷的是什么樣的比賽，但從這句話里我就可以聽得出來，這位媽媽傳遞給孩子的正思維是...
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拒絕孩子：不帶敵意的堅決
我們的生活中要面臨多少次拒與被拒。被拒的時候總希望對方能委婉相拒，留點情面，讓自己不至于太難堪。 而當(dāng)角色轉(zhuǎn)換，變成拒絕孩子的家長時，要么，總是模糊了界限，諸事順從，不忍拒絕...
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跟孩子“講道理”，一定要注意的兩點
第一，“講道理”一定不要口是心非。 想給孩子講點什么道理，必須首先確認(rèn)這“道理”你自己也相信。 比如有的家長明明自己對孩子的考試分?jǐn)?shù)斤斤計較，向我討教的問題卻是：孩子考試成績...
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放棄認(rèn)為自己沒有價值的信條
我們真的會變成我們自己所想的那樣。我們認(rèn)為自己好，自己就會更好，認(rèn)為自己壞，自己就會更壞。所有我們生命中的痛苦和愉快，都完全是自己造成的。當(dāng)我接受和喜愛自己時，我的所有潛力，...
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把“講道理”當(dāng)成教育，這幾乎是“問題家長”的通病
人們對“講道理”的偏好往往源于思維慣性。 從小在家庭、學(xué)校接受太多“大道理”教育的人，往往會成為講道理愛好者。在他們的經(jīng)驗和認(rèn)識中，教育者和受教育者的關(guān)系，就是告知與被告知的...
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在快樂的體驗中養(yǎng)成良好習(xí)慣
人總是有向善、向樂心理，趨利避害是人的心理常態(tài)，因此，培養(yǎng)好習(xí)慣，我們要讓孩子體驗到壞習(xí)慣的丑陋，不能容忍。 我國南北朝時期的教育家顏之推倡導(dǎo)的“勤學(xué)、切磋、眼學(xué)”，就是說的...
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這三個問題，作為父母的你如何看待？
第一問：別人的孩子都在學(xué)，我的孩子要不要學(xué)呢 你兒子在哪里學(xué)畫畫，她女兒在哪里學(xué)跳舞，我家小孩也想學(xué)……這里面透露出幾個問題： 1.別的孩子學(xué)了，我的孩子也要學(xué)； 2.別的孩...
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孩子磨蹭？不妨這樣做
磨蹭是習(xí)慣，習(xí)慣是養(yǎng)成的，要解決得從根源上出發(fā)，然后給一點時間。四個方面： 1.當(dāng)孩子嘗試著去做時，請放手。 2.當(dāng)孩子在做時，請守望著，不要替代幫孩子完成，肯定能贏得一時的...
個人介紹
培養(yǎng)內(nèi)動力充沛的孩子——“內(nèi)動力”實戰(zhàn)家；注冊心理咨詢師，PET導(dǎo)師，六度認(rèn)知創(chuàng)始人