發簡信
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兒童思維僵化的原因是什么
要天天看書，終生以書籍為友，這是一天也不斷流的潺潺小溪。他充實著思想江河閱讀，不是為了明天上課，而是出自本性的需求，出自對知識的渴求。 要使教科...
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在真誠相助中照見成長——90學時培訓指導上課
01 人與人的緣分：因真誠相助而熠熠生輝 人與人的相遇，無疑是因緣分而得以相會。誰都無法預知下一刻會邂逅何人，又會與誰建立起奇妙的鏈接。就我個人...
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半馬征途：pb很快樂，超越當下的狀態一樣很快樂
家門口的半程馬拉松賽在即，我在嚴肅 PB 與歡樂跑之間反復搖擺。錢馬與富馬僅隔六天，周中還穿插著擼鐵和變速跑訓練，直到周六，腿部肌肉依舊不松弛，...
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90學時培訓指導上課的課前綜述
追求理解的音樂教學設計，需清晰讓學生理解什么，以逆向設計達成理解音樂的目標。 作為技能學科，學生對音樂的理解，表現在哪里呢？ 1.能解釋音樂感受...
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梓的反思文
10.18課后反思 通過昨天的音樂課與今天的單元總結課程，我認為我的問題存在于以下幾個方面： 1.關注點不夠全面；在課堂中除了關注紀律不良的情況...
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跑步比賽，讓我們遇見更強的自己
很意外“遇見”杭州錢馬。只因多看了一眼公眾號消息中的完賽獎牌照片，一枚粉紅色精致的獎牌，我便打開公眾號文章掃了一眼，卻又掃到文中一句“還有少量名...
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善良——以敏感的心靈去結扎學生最細微的內心活動z15
所謂教師的善良，首先意味著對兒童的現在和未來懷有強烈的責任感，只有能以敏感的心靈去覺察學生最細微的內心活動的人，才配稱為善良的人，才有權利當學生...
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善良從來不貶低人的人格z16
冷淡的態度會刺痛傷害天性，細膩而敏感的兒童。為了使一個兒童不致傷害另一個兒童的心靈，就應當對兒童進行情感教育，保護人的歡樂，如同聚集陽光一樣，是...
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能力只能由能力來培養，志向只能由志向來培養z17
我深深的為蘇霍姆林斯基的教育思想所吸引，所著迷。 第一次閱讀的驚喜，到后來復讀以及閱讀魏志淵老師的蘇霍姆林斯基教育學，我時常讀著讀著心潮澎湃，我...