發(fā)簡信
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“吹滅讀書燈，一身都是月”，這是我最近特別喜歡的一句話。它的原意是：讀書的人，在準備睡覺的時候，夜已深了，將燈吹滅后，就只有月亮相伴了。現(xiàn)在被...
1.通過動手操作、猜想、驗證以及借助多媒體演示讓學(xué)生總結(jié)出平行四邊形的特征,有效地突破了難點。在學(xué)生感知的基礎(chǔ)上,使難點得以有效突破。在學(xué)生自學(xué)...
1.通過動手操作充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生逐步完成知識的主動建構(gòu),真正成為學(xué)習(xí)的主人。采用小組合作學(xué)習(xí),小組活動讓每個學(xué)生都有機會參與,充...
1.通過動手操作充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生逐步完成知識的主動建構(gòu),真正成為學(xué)習(xí)的主人。采用小組合作學(xué)習(xí),小組活動讓每個學(xué)生都有機會參與,充...
1.三角形的認識是在學(xué)生初步認識三角形的基礎(chǔ)上進行的,平時生活中學(xué)生又經(jīng)常接觸三角形,對三角形有豐富的感性認識。面對學(xué)生比較熟悉的學(xué)習(xí)內(nèi)容,我從...
1.理解運算律的教育價值是進行運算律教學(xué)的前提,明確了教育的價值,才能使教學(xué)有的放矢,使教學(xué)目標得到全面而具體的落實。學(xué)習(xí)運算律可以幫助我們優(yōu)化...
1.提供自主探索的機會。本節(jié)課以學(xué)生身邊熟悉的情境為教學(xué)的切入點,激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情,為學(xué)生進行教學(xué)活動創(chuàng)設(shè)了良好的氛圍。通過學(xué)生自己提...
1.本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容難度較大,指導(dǎo)學(xué)生正確畫圖是解決問題的關(guān)鍵。在例題教學(xué)時,我先讓學(xué)生自己嘗試畫圖,接著讓學(xué)生說說自己畫圖的想法,畫圖時要注意...
1. “形成解決問題的一些基本策略,體驗解決問題策略的多樣性,發(fā)展實踐能力和創(chuàng)新精神”是《數(shù)學(xué)課程標準(實驗稿)》確定的課程目標之一,為了在教學(xué)...