發簡信
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“吹滅讀書燈，一身都是月”，這是我最近特別喜歡的一句話。它的原意是：讀書的人，在準備睡覺的時候，夜已深了，將燈吹滅后，就只有月亮相伴了。現在被...
1.通過動手操作、猜想、驗證以及借助多媒體演示讓學生總結出平行四邊形的特征,有效地突破了難點。在學生感知的基礎上,使難點得以有效突破。在學生自學...
1.通過動手操作充分激發了學生的學習興趣,讓學生逐步完成知識的主動建構,真正成為學習的主人。采用小組合作學習,小組活動讓每個學生都有機會參與,充...
1.通過動手操作充分激發了學生的學習興趣,讓學生逐步完成知識的主動建構,真正成為學習的主人。采用小組合作學習,小組活動讓每個學生都有機會參與,充...
1.三角形的認識是在學生初步認識三角形的基礎上進行的,平時生活中學生又經常接觸三角形,對三角形有豐富的感性認識。面對學生比較熟悉的學習內容,我從...
1.理解運算律的教育價值是進行運算律教學的前提,明確了教育的價值,才能使教學有的放矢,使教學目標得到全面而具體的落實。學習運算律可以幫助我們優化...
1.提供自主探索的機會。本節課以學生身邊熟悉的情境為教學的切入點,激發學生主動學習數學的熱情,為學生進行教學活動創設了良好的氛圍。通過學生自己提...
1.本節課學習的內容難度較大,指導學生正確畫圖是解決問題的關鍵。在例題教學時,我先讓學生自己嘗試畫圖,接著讓學生說說自己畫圖的想法,畫圖時要注意...
1. “形成解決問題的一些基本策略,體驗解決問題策略的多樣性,發展實踐能力和創新精神”是《數學課程標準(實驗稿)》確定的課程目標之一,為了在教學...