發簡信
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《親密關系（第五版）》，163-164頁 在溝通中當我們接收到他人的信息時，有兩個重要的任務要完成。第一是要準確地理解對方話語所表達的意思，第二...
《親密關系（第五版）》 R片段： 不幸福的伴侶在彼此傾聽方面也表現得很糟糕。他們很少有耐心仔細思索伴侶所說的話，反而倉促地得出結論（嘗嘗假設最糟...
《非暴力溝通》 R 閱讀原文片段 非暴力溝通強調，感受的根源在于我們自身。我們的需要和期待，以及對他人言行的看法，導致了我們的感受。 聽到不中聽...
《智能技能開發（第8版）》 R片段： 戈登描述了一個幫你有效闡述你的問題的有用模型：“我有一個問題，當你做X時導致結果Y，而我的感覺是Z?！?第...
《一個廣告人的自白》，摘錄自87頁 R片段： 調查研究的結果告訴我們，歐洲人過分夸大訪問美國的花費很多這個觀念，這是我們唯一的大障礙。我們決定迎...
【R】 斷舍離和單純的掃除、收拾不一樣，并不是以“很可惜啊”、“還能用嗎”、“不能用了嗎”為考慮的重點，而是要自問“這個東西適合自己嗎”。換句話...
第26拆《兒童文學教學法》 P205 教師提問教學法 提問教學法，就是教師在充分意識到提問之于學生成長的意義，意識到提問所具有的思考性學習功能的...
《兒童文學教學法》 朗讀教學法
R:《刻意練習》223頁 培養孩子成為孩子杰出人物的路線圖 第一階段:產生興趣，對未來的杰...