-----------孩子源的故事（四） 文/李現風 每一個學生都是一個成長的個體，針對學習能力的不同，接受知識的反饋也是不同，對學習的掌握程度也各不相同。我們不僅要在學...
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【184】一個靈魂喚醒另一個靈魂（教育敘事109）2022-02-09 -
【182】做孩子們生命中的“ 陪伴者”（教育敘事107）2022-02-07-----------孩子源的故事（二） 文/李現風 源的事情還在進一步的了解之中，當然我培訓回來之后，并沒有及時找源了解情況，原因有兩個，一是源并沒有對班級內的其他孩...
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【181】《蛤蟆先生去看心理醫生》讀書心得（二十二）2022-02-06-----------《蛤蟆先生去看心理醫生》讀書心得（一） 文/李現風 本周讀《蛤蟆先生去看心理醫生》，即第1--49頁。 本周所讀的內容有五部分，分別是：第一章、...
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【180】《蛤蟆先生去看心理醫生》讀書筆記（二十三）2022-02-05-----------《蛤蟆先生去看心理醫生》讀書筆記（一） 文/李現風 2022年讀書筆記 讀書筆記以以下兩個三個出發點為目的： 一、書中的思想，提升自己的教育理念； 二、...
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【04】《尋找不一樣的教育》讀書筆記（二）《尋找不一樣的教育》讀書筆記（二） 文/高明云 2022年讀書筆記 讀書筆記以以下三個出發點為目的： 一、書中的思想，提升自己的教育理念； 二、書中的值得借鑒的做法，提升自己...
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【4】《給教師的68條寫作建議》（讀書筆記三）2022年1月23日
————《給教師的68條寫作建議》（讀書筆記三） 非常榮幸在幾個好伙伴的指引下，從2022年1月1日開始讀書之旅，原計劃這本書現在該讀完第七章，但是由于期末考...
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《給教師的68條寫作建議》讀書筆記三本周閱讀從79頁到160頁，內容分別是：第六章寫學生故事、第七章寫讀后記和第八章創作教育類文學作品。 第六章：寫學生故事 1.通過這寫學生故事，促進教師深入“發現”學生...
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【163】雞蛋從外打破，是食物；從內打破，是生命（教育敘事96）2022-01-18文/李現風 2022年1月，兩個老師分別從網上買了吳松超老師的《給教師的第68條寫作建議》，我的書是去年就買的，于是我們書海拾貝讀寫群啟動了第一個月讀書模式，我們的目的...
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【137】2021年對我影響最大的一本書2021-12-23文/李現風 2021年，相對于以往讀書來說，是我收獲最大的一年，讀了王震、楊敏毅老師合著的《做內心強大的教師》，武志紅寫的《為何家會傷人》，陳彥寫的《主角》（上下冊），...
