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    有態度的糾錯本

    新課程標準指出,教學要遵循學生身心發展規律,減負提質,推動育人方式變革,著力發展學生核心素養,凸顯學生主體地位,關注學生個性化、多樣化的學習和發展需求,注重實現教、學、評一致...

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    【主題班會】讓青春期“預見”更年期

    【背景初衷】 我經常收到家長的求助,為此,我做了調查:本班孩子13歲左右,已經進入青春期,而有四分之三的孩子媽媽年齡超過40歲,有12名孩子媽媽超過45歲,已經進入或者即將進...

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    【帶班方略】打造一個幸福班級

    君子如水,隨方就圓,無處不自在,有幸教書育人,倍感幸福!但更重要的,是要讓班級每個孩子都幸福。 蘇霍姆林斯基說:教育的終極目標是培養幸福的人。而初中階段恰是幸福教育的最佳時期...

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    大比武聽評課心得體會

    作者:八年級數學組張志軍 非常榮幸能有機會參加大比武聽評課活動,22節課,每節課都有亮點,每個老師都是榜樣,每次聽評課都有收獲,下面是我個人一些淺顯的看法和心得。 一、關于選...

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    【班級日志】耕耘不問收獲 自有一路花香

    冠以青春之名 記錄平凡生活的點滴詩意 記錄思齊班級的美好瞬間 班級日志3:一分耕耘一分收獲 記錄人:蔣欣怡 一日之計在于晨。早晨陽光灑向大地時,同學們已經坐在教室中大聲讀書,...

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    【班級日志】奮斗正當時

    冠以青春之名 記錄平凡生活的點滴詩意 記錄思齊班級的美好瞬間 奮斗正當時 記錄人:徐菲晨 瑯瑯的讀書聲為新一天的奮斗拉開序幕,點滴時光便在奮斗中悄然消逝,卻令人倍感充實。 數...

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    【班級日志】為美好的將來付出更多的努力

    冠以青春之名 記錄平凡生活的點滴詩意 記錄思齊班級的美好瞬間 為美好的將來付出更多的努力 記錄人:孫嘉琳 早晨進班,早已進入狀態的同學們,大聲的讀背著知識點,老師在講臺上寫滿...

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    考前復習無重點 本土專家來押題

    本文流水賬,寫了兩天半。若是有閑暇,且來看一看。 每次大考前,學生復習反而不知從何入手。特別是考前一小時半小時緊張的復習時間,沒有重點反而把這寶貴的時間白白浪費,茫茫然不知所...

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    一名理科生的背書絕招

    對于學生來說,背書都不陌生。然而,提到背書,幾家歡樂幾家愁。 作為一名理科生,看著有些孩子苦苦背書但卻背不會,很是著急。于是,我就個人經驗,總結了以下背書的技巧。 1.理解 ...

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    別讓手機偷走你的夢—教學設計

    一、班會初衷 1.家長和學生苦惱求助 初中生使用手機成為家長們煩惱的一件事情,也是眾多家長迫切想解決的一個問題,我經常也會接到家長們的詢問:怎么樣才能讓孩子不玩手機呢?或者少...

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    復盤與展望

    復盤 如果說要用一個字來總結我的2022,那就是:煉。 過去的一年是訓練,是磨練,是鍛煉,更是錘煉! 2022年三月份開始著手準備班主任基本功大賽,無數次易稿,無數次熬夜奮戰...

  • 關于我愛你這件事

    愛你 是這世界上我唯一直達靈魂的認可 愛你 是我能給你的最高級別的獎章 默默的愛你 是我能給你的最大限度的自由 一個人默默的愛你 是我能為你做的最堅強的事情 一個人默默的堅持...

  • 我家老頭兒的擋風被

    今年沒有秋天,感覺冬天忽的一下就來了。 十一假期剛過,最低氣溫才五六度,最高氣溫也才十一二度,我翻箱倒柜扒拉出來去年下雪天去買的擋風被,今年早早的掛到了電車上,以抵御早起晚歸...

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    一束特殊的花

    2022年9月9日,這是個特別的日子! 眾所周知,因為第二天是9月10日,第38個教師節,也因為第二天是農歷八月十五,中秋節。同天雙節,實屬難遇。 其實,于我而言,9月9日的...

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    “我”的暑假之《繼續努力》

    暑假結束,請同學們以假期所感所受,結合自身體會,以“我的暑假總結”或者“我的新學期展望”為寫作方向,自定題目,自定題目,自定題目,新穎獨特,真情實感,可有配圖。希望同學們積極...

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    “我”的暑假生活之《運動+義工》

    暑假即將結束,請同學們以假期所感所受,結合自身體會,以“我的暑假總結”或者“我的新學期展望”為寫作方向,自定題目,自定題目,自定題目,新穎獨特,真情實感,可有配圖。希望同學們...

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    “我”的暑假生活之《書香假期》

    暑假即將結束,請同學們以假期所感所受,結合自身體會,以“我的暑假總結”或者“我的新學期展望”為寫作方向,自定題目,自定題目,自定題目,新穎獨特,真情實感,可有配圖。希望同學們...

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    給七年級新生的一封信

    親愛的同學: 你好!歡迎你來到我的世界! 后海有樹的院子 夏代有工的玉 此時此刻的云 十一二歲的你 當你看到這封信的時候你已經真正成為一名初中生,沐浴秋日的陽光,揣著自己美好...

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