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藝術(shù)管理設計第七堂課作業(yè)這個作業(yè)其實有點受期末作業(yè)的影響，在確定場所的時候，我的思路就有點偏做一個展覽的感覺，我最后把地點選定在了一家游戲制作公司的大廳，因為我的作品本...
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藝術(shù)管理設計第六堂課拓展作業(yè)7.尋找規(guī)律，然后打破它10.直面恐懼 這次作業(yè)我是通過走樓梯來完成的 我給自己定的規(guī)則就是每爬一層都用不同的方式走樓梯。 而我打破規(guī)則的方式，...
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藝術(shù)管理設計第六堂課作業(yè)我選的名言是，我是一臺被動的相機，開著快門，只記錄，不思考。 對這句話，雖然他說的是攝影，但我感覺他是站在一個第三方視角，去對某一些事物或者人做...
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藝術(shù)管理設計第五堂課作業(yè)課上老師讓我們花一分鐘畫輛車，一共畫兩次，要求是畫畫的步驟不能一樣。 在畫法上，第二輛車我先從大結(jié)構(gòu)畫起，然后從外而內(nèi)的去刻畫這輛車。 我覺得我...
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藝術(shù)設計管理第五堂課課后感想
課堂上老師給我們分享了他和曾經(jīng)的同學，互相成就的一段故事。我感覺有點像是千里馬遇到了自己的伯樂，當然，這個是雙向的，我本身也是一個比較向往教師職...
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藝術(shù)管理設計第四堂課課后作業(yè)《用來看的器官，也正在被看著》 我們常常以為人類站在了食物鏈的頂端，以上帝視角去觀看其他動物間的殺戮捕食，而被觀察者的背后是否有東西也在觀察著他...
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藝術(shù)管理設計第四堂課課堂作業(yè)這個作品的靈感來源比較隨性，起初我只是想找兩個樹枝做支撐，構(gòu)建作品的骨架來進行我的小動物創(chuàng)作，但奈何兩只樹枝的造型真的是“恰到好處”，當我再次撿...
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藝術(shù)管理設計第三堂課我用樹枝畫沙畫的方式來完成最后的作品，首先沙畫本來就是一種稍縱即逝的藝術(shù)，也承載著很大一部分的童年回憶，當然也有一定程度上也因為畫的對象是我現(xiàn)在...
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