發(fā)簡信
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連接已知、連接自己、連接生活— “時間”主題融合課關(guān)于課程融合，番附的汪校長說：“不是每一節(jié)課，每天都要融合。我們不能為了融合而融合。融合的目的是為了讓學(xué)習回到生活，是為了孩子的體驗、興趣而融合...
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建構(gòu)主義視角下關(guān)于統(tǒng)編版的思考上周末我參加了“聚焦統(tǒng)編本，把脈新課堂”全國小語名師課堂教學(xué)觀摩研討會，專家老師們通過講課和講座兩種方式讓我們重新審視部編版這套教材。這套教材作...
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有意義地教繼昨天寫了《有意義地學(xué)》，今天我想對“有意義地教”談?wù)勛约旱母形颉＿@些感悟來自全課程培訓(xùn)的這五天，分享的老師們帶給我的。 全課程培訓(xùn)的五天，浪漫...
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有意義的學(xué)習你認識弗瑞斯老師嗎？就是《神奇校車》里的那個卷毛老師。今天我就認識一個像弗瑞斯老師一樣有著很多奇妙想法的老師。她叫曉輝老師。全課程培訓(xùn)的第四天主...
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淺談全課程與IB小學(xué)項目的異同
昨天一天的全課程培訓(xùn)后，校長和小櫻老師都問我：“你覺得全課程和IB有什么不同？”這個問題也是我天這兩不斷問自己的問題。 我是第一次接觸全課程，第...
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人在中央
今天一天的全課程培訓(xùn)后，校長問我：“你覺得全課程和IB有什么不同？”這個問題也是我今天不斷問自己的問題。也是我今后需要好好思考和研究的問題。 今...
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遇見靈慧、有趣、溫暖的你們2019.7.12，我拉著兩袋行李，來到了二樓那間二小的籌備辦公室。正逢大伙兒準備吃外賣，我有些許尷尬。大伙兒卻熱情地招呼我要不要一起吃，我說不...