你認識弗瑞斯老師嗎？就是《神奇校車》里的那個卷毛老師。今天我就認識一個像弗瑞斯老師一樣有著很多奇妙想法的老師。她叫曉輝老師。全課程培訓的第四天主要由曉輝老師帶領我們前行。小輝老師真是一個大寶藏，她設計的課程形式豐富，每一個環節聯系緊密，作業設計很有趣。我真想成為她的小馬兒，乘坐她的“小馬兒號”去航行。

小馬們設計和制作的“小馬兒號”

若不是全課程，我不會理解學習海洋主題為什么要花那么多的時間來創設情境、編造故事、營造氛圍。換做以前，我就直接進入海洋生物的學習了。

曉輝老師通過小馬兒號要去遠方航行，每個孩子都是船長這樣的設計，將孩子們的每一個學習環節變得有意義。為了到達遠方、實現夢想，小馬兒們使出渾身解數。

圖片發自簡書App

學習寫字，根據字意創造情景。每一次老師的評語，就是與孩子的一次對話。孩子們在與老師的對話中，獲得學習的動力，讓繼續學習變得有意義。于是學習就成了孩子們自己愿意去做的事。這才是真正的有能動性的學習。

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什么樣的學習對學生來說才是有意義的？

1、與他相關的

2、他感興趣的

沒有這兩點，學習就失去了它的價值。

曉輝老師用她滿眼的愛、滿腔的熱情去擁抱孩子，除此之外，她能設計出那么有趣的任務單，將它們制作成集。她一定有著很深厚的知識儲備，看過很多書、走過很多路、聽過很多故事。只有自己成為這樣的老師，才能領悟全面的精髓，才能駕馭全課程的實踐。

向優秀者學習，在實踐中理解理論，開啟我的全課程之旅！

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