“詩碑”的無言講述，“隊歌”的有聲記憶 ----------橘子洲研學成果展示 第一部分：疑是研之源-------詩碑背后的故事 師：1...
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探秘大概念教學——讀《大概念教學：素養導向的單元整體設計》有感
大概念教學是指向素養，指向單元整體，本書理論和實踐結合，從單元整體設計、目標設計、評價設計和過程設計，一一闡述每個環節的設計路徑，清晰有效，極具指導意義。 本書中...
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主題班會||大家都來找優點
大家都來找優點 活動背景： 班里有幾個學生，他們的一些行為的確讓人頭疼：要么在教室里高聲說話，隨便走動；要么值日不積極，總是找借口；要么不愛做作業或是上課不認真聽講，真是愁人...
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差異教育，讓每一個生命都綻放精彩——《花開有異 絢麗人生》主題班會
11.2 差異教育，讓每一個生命都綻放精彩！ 10月31日，以“差異教育：讓每一個生命都綻放精彩”為主題的北碚區中小學特色育德實踐活動在線上舉行。 重慶市朝陽中學基于差異教育...
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5.8【班會設計】少女的你——母親節“限定”主題班會今天，一看我拿著彩紙進教室，咱們這群六年級的“老油條”們馬上就會意了。“做賀卡肯定是做賀卡！”“誰猜不著，明天就是母親節了，當然要做咯。”看他們這一副仿佛看透一切流程的...
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揚起自信的風帆——樂平市第十一小學四（5）中隊事跡材料
樂平十一小四（5）中隊是一個自信陽光、團結合作的中隊。中隊共有61個朝氣蓬勃的童心，他們有自己獨特的個性，為著一個共同的目標，共同的集體而擰成一股強大的力量。為了集體...
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散文丨無錫印記南長街真正品讀一座城市，并不是走馬觀花地看一看，就能感受到城市的精髓。必須要走走那些街道，看看那些民居，那里有一座城市歲月的痕跡，是一座城曾經與現在的融合，是最真實、直白的城市記憶...
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夜游無錫古運河南長街圖文/里拉 京杭大運河是與萬里長城齊名的中國奇觀，已有兩千五百多年歷史。橫貫于無錫市的古運河段以吳橋經西水墩、南門至清名橋這長約6公里的河段最具江南水鄉風情。 這不要錢的水鄉...
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2020-10-21華東五市之二|韻味無錫
在中國江浙滬地區，有十里洋場的上海，小橋流水的蘇州，詩情畫意的杭州，歷史厚重的南京。這些地方光芒太盛，讓人很容易忽略另一個韻味十足的無錫。 無錫，就像浩瀚千年的太湖水一樣，悠...
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大運河畔古窯群（神州行之118）
無錫古稱“梁溪”，隋唐時期是一個縣城，歸常州府管轄。然而這個縣城卻非比一般，康熙、乾隆七次下江南，十三次住在惠山腳下的寄暢園。 梁溪城區呈菱形，南北長東西短，古運河環城而過，...
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無錫段新運河的開辟史每天繁忙的通勤路上，我都要坐車沿著京杭大運河的一段走10多公里。車內的其余乘客昏昏欲睡，我卻喜歡透過車窗觀察河面上穿梭不停的船只，仿佛自己在隨波逐流。岸邊芳草萋萋，綠樹成蔭。...
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贊無錫大運河上的一對環衛姐妹花
因為從小生活在大運河邊，所以到至今還有大運河情結，對在大運河里及其周邊發生的事和人都十分關注。 前天從有關媒體看到了今年江蘇省五一獎章獲得者，無錫大運河水上環衛工凌士兄和其妹...
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在路上·京杭大運河無錫段對于一個生在內陸長在內陸的人，對大海大江大河，以及大船，有種本能的向往與期待。 對于運河，更是只存在于小時候的歷史課本中。 此次蘇浙皖之行，算是對古運河有了比較深刻的了解和印...
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?追求理解的教學設計?第三章 明確目標 第五周
在本書第一章就提到來逆向設計，而逆向設計是以目標為導向的，良好的設計，不僅僅是為了讓學生獲得一些新的技術技能，而是為了以目標及其潛在的含義為導向，產生更全面,更具體的...
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?追求理解的教學設計?第二章:理解"理解" 第三周本章節一上來就給出了一個問題"知道" 和"理解"兩者有什么區別?作者通過大量的舉例給出了答案，理解和知道的意思肯定是不同的。理解的含義更為廣泛，知道是其內容。 ...
