發簡信
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一粒種子，播種在某一個靜悄悄的日子，在歲月深處，它將綻放出奪目的花朵。一棵春芽，一首童詩，一個故事，一本童書，編織一個美好的童年。回顧一年來和學...
我們已經引用過一個經常出現的句子：你是在遭遇自己。這句發人深省的警語揭示了仿佛每個重要經歷都只不過是與過去的自己的神奇相遇。只須種植、澆灌，并且...
教師在學生面前呈現的是其全部的人格，而不只是“專業”。長久以來，人們對教師的認識上的一個偏差，就出在不把教師看作創造者，僅僅把他當作知識傳遞者。...
教師在學生面前呈現的是其全部的人格，而不只是“專業”。長久以來，人們對教師的認識上的一個偏差，就出在不把教師看作創造者，僅僅把他當作知識傳遞者。...
締造完美教室，就是努力讓知識經歷重新發現的過程以及相伴隨的喜悅，通過喚醒沉睡的知識，進而以知識喚醒我們自己的靈魂，在心靈與知識、與他者、與自我的...
學習理論的目的是為了發展自我的長處，一定要注意以我為主，以我的教學風格、教學個性、教學特長為主；要用各家各派理論來豐富和發展自己的教學特長，發展...
通過新教育走向新生活教育，就是要引導兒童走向現實新生活，要不斷重建他們的學習新生活。使“教育即生活”“生活即教育”得到合理的融通；就是要把兒童從...
新教育，不是疊床架屋的事情，更不是增加教師負擔的改革，一定是融合在具體的教育教學工作之中的，一定是幫助教師尋找職業的幸福感的。新教育不是貼標簽，...
新教育卓然不同，它從產生的那一天起，就始終如一地努力從各地教育局、公立學校去改變，推動每一所學校、每一位老師、每一個家長，尊重每一個孩子，給每一...