
一、我為什么能夠走到最后? 10月鏡姐的高效閱讀魔鬼營,最后一本書是《內在動機》,我又一次成功讀完了訓練營要求的12本書,完成了全部的作業。 本...
一、思維轉換的驚人力量 一位開大巴車的中年婦女,因為一次意外的車禍,導致海馬體損傷,而出現了精神上的不穩定,經常抑郁、焦慮,最終不得不被迫離開這...
一、面對鋪面而來的知識海洋,你可以有兩種選擇 知識大爆炸、信息滿天飛的時代,學習的必要性和重要性已經不言自明,特別是各種線上學習社群,知識付費課...
一、每個人從出生就面臨的三個現實 人類心理學先驅、奧地利個體心理學大師阿爾弗雷德·阿德勒(Alfred Adler),在他著名的《自卑與超越》這...
“老師,我聽課了,也認真寫了作業,但就是一直不敢發在群里,看別人的作業寫得太好了,我心里特別慌,在群里也不敢說話,我都為自己發愁。這可怎么辦呀?...
你知道一個人行動力差的根源,到底在哪里嗎? 不方便或是沒有興趣,常常讓我們不愿采取下一個決定性的步驟。然而,不方便只是一種托詞。實際上,是我們不...
一、高人到底高在哪兒 仔細觀察身邊的高人,他們往往有兩項高于常人的本領:一是洞察問題的本領,二是解決問題的本領。 對于大多數人,很努力,卻...
今天在《華為學習之法》這本書中,學到了一個新的模型: 營銷學的著名模型——羅杰斯創新擴散曲線,它揭示了一項新產品推出后是如何被不同人群逐步接受的...
鄧斌老師在他的《華為學習之法》中,提到: 華為在人才培養方面采用“7–2–1原則”,即70%的能力通過工作實踐歷練得來,20%的能力來自人際互動...