發(fā)簡信
IP屬地：天津
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蘇霍姆林斯基教育學(xué)
［5］休怕成為慈愛的人 我們應(yīng)當(dāng)自覺承認(rèn)，在我們的學(xué)校教育里，有許許多多昏沉的不文明現(xiàn)象，有時(shí)甚至是野蠻現(xiàn)象。這首先是忘卻了一個(gè)最簡單和最明智的...
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蘇霍姆林斯基教育學(xué)
［4］學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的重要動力掌握知識和獲得實(shí)際技能，是孩子在教師指導(dǎo)下的復(fù)雜認(rèn)知活動。這一活動的重要動力是學(xué)習(xí)和掌握知識的熱切愿望。列...
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蘇霍姆林斯基教育學(xué)
［3］彼佳的故事 兒童理解能力差、反應(yīng)遲鈍，常常是跟不用心聯(lián)系在一起的，而不會想、不會集中思考又導(dǎo)致懶散。 為了幫助難教兒童克服這種毛病，教師在...
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蘇霍姆林斯基教育學(xué)
［2］要愛護(hù)兒童敏感的心靈 為了關(guān)懷兒童，不僅要理解他們的精神世界，而且還要學(xué)會用他們的思想和感情來生活，把他們的憂傷、焦慮和為之激動的事情統(tǒng)統(tǒng)...
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蘇霍姆林斯基教育學(xué) -
導(dǎo)讀 生命的整體性、差異性、發(fā)展性，決定了教育教學(xué)的復(fù)雜性。身為教育者，縱然擁有所羅門一般的智慧，也必須對這一切...
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蘇霍姆林斯基教育學(xué)
導(dǎo)讀 生命的整體性、差異性、發(fā)展性，決定了教育教學(xué)的復(fù)雜性。身為教育者，縱然擁有所羅門一般的智慧，也必須對這一切...
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讀書筆記
《0~8歲兒童紀(jì)律教育》 第15章 分析紀(jì)律問題 紀(jì)律教育需要時(shí)間 讓兒童學(xué)習(xí)需要時(shí)間：教孩子學(xué)習(xí)可取行為的過程，是一個(gè)幫助他們學(xué)習(xí)一系列復(fù)...
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滿眼的春天 - 草稿春天就這樣急匆匆的來了，來到了田野，來到了校園，來到了教室。萬物突然間爆發(fā)出旺盛的生命力。 春天的陽光真美。孩子們跑著、跳著，臉上淌著汗。冬天的...
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讀書筆記《0~8歲兒童紀(jì)律教育》 第15章 分析紀(jì)律問題 將紀(jì)律教育方法與原音相匹配 請切記：只有當(dāng)指向問題的原因時(shí)，每一種方法才是有用的。每一...