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2022-04-12 關于作業樣例的思考
作業樣例是市教科院組織優秀的老師編制而成，對教師的教育教學有極大地幫助。目前作業樣例有最后一公里的問題，老師只能憑借自身的經驗對學生的學情進行把...
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基于數據反饋的教學
預習和作業，需要利用機器自動批改功能，記著盡量選擇選擇和填空題。生成數據，相當重要。解答題，依然用原始的作業形式，進行批改。
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2021-12-23第6章有感
作為教師個體，我們如何才能上好信息技術融合課呢？我想必須要處理好以下三個關鍵點。第一，改變理念，從教師中心轉向以生為本，再抵達學生中心。第...
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2021-12-22第5章有感在溫利平校長與上杭一中的老師們所寫的《以533模式實踐信息技術與教育教學的深度融合——高中高效課堂的實踐與探索》一書里，詳細闡述了“533...
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2021-12-22讀第5章有感
“小組研討創作模式”，是由臺北市雙園小學林欣玫老師提出的。細節化的“小組研討創作”教學模式，包含六個“學習片段”——范例教學、分組研討/創...
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2021-12-22第四模塊有感
第一節音樂老師利用信息融合技術上課，連音樂課這樣的藝術學科都可以與信息技術很好地融合，創造生成性的課堂，那么，其他學科又怎么會不可以呢？技...
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2021-12-21第三模塊有感2
美國賴瑞?邁可森教授提出的TBL（全稱為Team-Based Learning），包含了四個重要的區別于一般小組合作學習的特性，我們側重來...
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2021-12-21第三模塊有感1從同儕教學法的判定樹中，我們可以很清晰地知道“最好的問題，答對率應該介于30%-70%?！碑敶饘β食^70%時，表示大多數學生都已經能掌握...
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2021-12-20讀第二模塊有感
如果學校要求你開設一節信息技術融合課，你是會先考慮技術應用，還是教學設計？我想，這個答案你應該也會和我一樣，選擇“先考慮教學設計”，但是實際...