發(fā)簡信
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課堂評估有許多不同的形式---單元測驗、小論文、檔案袋、完成項目、動手操作、口頭報告等。由于教學(xué)過程中需要做出各種決策，因此，評估是很重要的。 ...
差異化教學(xué)，就是基于學(xué)生對課程的準(zhǔn)備程度、學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)需求，讓課程內(nèi)容、課程進度、學(xué)習(xí)結(jié)果具有靈活性的教學(xué)方法。 針對學(xué)習(xí)者的能力和需要進行適...
很多人都認(rèn)為，“教學(xué)”就是教師向?qū)W生介紹知識---講授，是一種常規(guī)的課堂形式。這就是直接教學(xué)或顯性教學(xué)。又有人稱之為主動教學(xué)（高水平教師的講解、...
一、高效教師的特征 早期關(guān)于有效教學(xué)的研究關(guān)注于教師自身的個人品質(zhì)。研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)，高效教師具有三個特征：清晰性、熱情、扎實的專業(yè)知識。表達清晰是...
從某種意義上來說，只要教師用心激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，就能預(yù)防一些紀(jì)律問題的出現(xiàn)。一個投入學(xué)習(xí)的學(xué)生，往往不會與教師或其他學(xué)生發(fā)生沖突。所有能夠激發(fā)...
教師關(guān)心的是如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機？學(xué)習(xí)動機，是指學(xué)生尋找學(xué)習(xí)活動的意義和價值，并努力從中獲得預(yù)期的學(xué)習(xí)收益的傾向。擁有學(xué)習(xí)動機，不僅指學(xué)生希望...
一、知識觀：認(rèn)識論信念 學(xué)生持有的知識觀和學(xué)習(xí)觀就是認(rèn)識論信念，即對知識的結(jié)構(gòu)、穩(wěn)定性和確定性以及如何更好地學(xué)習(xí)知識的信念。學(xué)生的認(rèn)識論信念影響...
一、動機的基本含義 動機，一種激發(fā)、指向并維持某種行為的內(nèi)部心理狀態(tài)。心理學(xué)家對動機的研究重點放在五個基本問題上：人們?yōu)槭裁催x擇不同的行為？他們...
通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，我們深刻認(rèn)識到，知識的學(xué)習(xí)對學(xué)生是重要的，但讓學(xué)生發(fā)展未來獨立、終身學(xué)習(xí)的技能和態(tài)度更為重要。這個觀點與當(dāng)前極力倡導(dǎo)的發(fā)展學(xué)生核...