發簡信
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為什么有的學生不寫作業？
最近我一直被班上的幾個男孩經常不寫作業搞的心情不爽。他們都屬于腦瓜很聰明、但又很懶于寫作業的一類孩子。2018年剛過去的一個周，有幾個孩子一周作...
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帶著目標，走向更好的自己緣起： 今年是我第二次參加跟永澄老師學做年目標，在參加了永澄老師的2017年向組織揩油高級版活動后，感覺我的整個2017年過得充實而有力量。...
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智慧抉擇，重視實質
子曰：“麻冕，禮也；今也純，儉，吾從眾。拜下，禮也；今拜乎上，泰也。雖違眾，吾從下。” 麻冕：正式的場合成年人帶上的麻布制成的禮帽，后來改為用純...
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撕碎的作文
2018年的第一個工作日，緊張而忙碌！利用上午的2個小時我快速的批改完三休日的近200本作業，對每位孩子的三休日學習情況有了整體的了解。為那些不...
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甘為執御，低處積累
《子罕》第九第二章：達巷黨人曰：“大哉孔子！博學而無所成名。”子聞之，謂門弟子曰：“吾何執？執御乎？執射乎？吾執御矣。” 今天學習了蔡忠道老師講...
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Day9：學會推遲立刻獲得收益的滿足感
今天是和永澄老師一起共讀《思考，快與慢》的第九天。老師一上來就拋出了問題：覺得把第一部分讀懂了的打個分。我剛開始的打分是五分。通過老師的解...
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Day4--《快思慢想》序言之檢視閱讀
聽了1遍錄音，把臺版和中信版的序言各讀了一遍，對照永澄老師的序言分析閱讀思維導圖，終于對《快思慢想》的序言有了一個大概的了解，如老師說的...
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《快思慢想》共讀筆記Day1
2017年6月21日5：20-6:15 ，今天起來的已經5:01，匆匆忙忙上了YY語音，已經錯過了老師的第一部分的內容，好在有光幕的筆記...
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小川叔勾出了我的寫作欲望我很喜歡小川叔的聲音和講課的思路，隨著小川叔的講課一點點的深入，我的寫作欲望也一點點的被喚醒，這堂課對我真的很有價值。 什么樣的...