? ? ? ? ?2017年6月21日5：20-6:15 ，今天起來的已經5:01，匆匆忙忙上了YY語音，已經錯過了老師的第一部分的內容，好在有光幕的筆記和大家的分享，所以自己就根據理解整理了Day1的讀書筆記。
Q1： 為什么要共讀？
永澄老師已經領讀過《如何閱讀一本書》、《好好學習》，所以關于共讀的好處，老師有更多的感觸：
1）從共讀中獲得極大地收益。
2）是經典之作，被大量的引用。
3）解釋系統所必須的。如何解釋一件事情，根據認知緊張度的程度通常的三種情況：輕松啟動，專家思維；不高不低時劇中時，啟動理性思維；特別緊張，可能發生傷害、感覺恐懼，進而選擇逃避。
4）決策系統所必須的。偏見和啟發，是根據可得性法則還是經驗法則，做出決策呢？
Q2：為什么要采取共讀的方式？
決策的依據：符合五大決策依據，高概率正確的事情。
1) 認知深度的增加：本書的概念很多。
2) 在能力圈范圍內：把復雜的事情用流程圖表達出來，進而把難的事情變得簡單。
3) 符合復利效應：每做一次，理解力的提升，自我迭代，自我成長。先理解，再用自己的話表達對方的意思。
4） 邊際成本遞減：未來再做同樣的事情，成本降低。讀書后很多知識變得容易理解，要讀關鍵的書，讀一本勝過100本的書。
5）正向黑天鵝高發地帶：利用不確定性獲得巨額的收益，去往信息不重疊性多的地方、結構洞比較大的地方。
Q3:為什么早上開課？
1） 積極主動的人，對自己有自我要求，獲得同頻的用戶。
2 ） 存量和增量的關系：對自己的要求，每天保證兩小時的讀書量，很多成功人士都在早上閱讀。要讓自己的存量始終有余，存量用完，跟不上時代的腳步。不斷利用存量帶來的問題：TMBRT，甜面包熱湯模型。如，遇到事情（觸發器）---使用存量（產生行為）---解決問題（收到好評）--又使用存量，形成一個路徑依賴，天花板，想超越天花板，自動退縮。每天都要保持增量，才能有未來高概率的爆發。否則，人到中到中年抑郁感爆發。所以要留力閱讀，不斷地輸入，思考、反思，用增量生活。
3）重要不緊急，安排時間每天閱讀。
4）平庸的方案得到平庸的回報，用標準九的理念做事，大部分人是標準五，就如同很多人是在玩還是在晚上開課。
5）有助于積累勢能。要做到別人做不到的事情，每天必須積累。就學習所得用作品聲音體現出來。
6）培養內在的秩序感，有些事情，自己做著做著就撂下了。TMBRT：遇到觸發器，產生動機，做，滿足，觸發器敏銳度降低，不斷地響應觸發器。秩序感不夠強烈，不知道怎么去決策。要訓練自己的秩序感。
Q4：如何推進這個活動？
1）研發形式：面向少數人，慢閱讀，真正的而看看分析閱讀的方式。想要理解力+共讀的方式。
2）產品形式：面向多數人的需求。智商稅+小主題。
Q5：如何才算完成這個活動？
1）完成任務可以得到下次免費共讀的機會。未來獲得巨額的收益。可以選擇自己的方式，給自己訂標準，作業符合讀前設立的標準，就算完成任務。
2）將研發轉換成產品，認知深度加深。構建解釋系統、決策系統、假設體系和反思的過程。
? ? ? ?收獲：第一天參加共讀，雖然有很多的概念是第一次聽到，但感覺自己的增量在增加，心中滿滿的幸福感！感謝永澄老師帶領我們一起成長！明天加油！
