? ? ? 孔子是春秋末期魯國人，是中國古代思想家、教育家。春秋戰國時期是中國歷史上的一段大分裂的混亂時期，這一時期禮崩樂壞，嚴格的等級制度瓦解速度很快，同時諸侯爭霸，各路人馬想盡辦法壯大自己國力。因此，人才的需求是前所未有的多。并且，孔子在這一時期，對教育的發展起著不可替代的作用

? ? ? 關于孔子對當時社會狀況的教育態度與教育方式等，從《論語》中可以查證到許多

? ? ? 首先，孔子的教育態度有一：孔子說：“有教無類。”春秋之前的周朝，讀書學習是只有上層人士才擁有的特權，下層民眾可能終其一生也無法學習到系統的知識，但在春秋時，孔子改變了這一局面，他提出了“有教無類”。認為人不應該分等級或是貧賤富貴來決定一個人是否擁有學習的機會，而是每個人都應該能有學習的權利，因此孔子創辦私學，廣招學生，打破了上層等級對學校教育的壟斷，把受教育的范圍擴大到平民。在孔子的眾多弟子中，有很大一部分都是出身貧寒如子路、顏回等人。其次孔子的教學態度還有：學而不厭，終身學習。子曰：“三人行，必有我師焉，擇其善者而從之，其不善者而改之?！笨鬃诱J為學習是無止境的，不能驕傲自滿的認為自己的學識已經豐富到不用向他人學習，而是要活到老學到老，要不斷虛心地向別人學習，而不是閉門造車。

? ? ? 孔子的教學方式也是多種多樣的，最重要方法的是要因材施教，不同的人有不同的思想、性格和智力，因此面對不同的人要用不同的教育方法，就比如說孔子最倡導的“仁”。面對顏回問的仁是什么，孔子說：“克己復禮為仁”，又有具體條目說：“非禮勿視，非禮勿聽，非禮勿言，非禮勿動”。而子貢問仁時，孔子卻說：“己欲立而立人，己欲達而達人”，教導子貢應該從自身做起。再有司馬牛問仁，孔子說：“仁者其言也訒”，意思大體為有仁德的人說話前深思熟慮，因此說話遲鈍，孔子實際是希望司馬牛能改正自身多言且浮躁的不足。這很好體現出了孔子的因材施教的教學方法。

? ? ? 孔子還有一個教學方法為：學思相結合?？鬃诱f：“學而不思則罔，思而不學則殆”。講的就是“學”和“思”的矛盾，只學習而不思考的不能深刻地理解書本意義，甚至會陷入迷茫，但是一味空想而不會進行實實在在地學習和鉆研，則終究是沙上建塔，一無所得。孔子是希望培養學生的思考和思維的能力，引導學生進行獨立的思考。還有溫故而知新，孔子說：“溫故而知新，可以為師矣”。也有學習要激發興趣，興趣是最好的老師，就像孔子說的：“學而時習之，不亦說乎?”和“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”等等都是很好的學習方法。

? ? ? 孔子不愧是古代中國最偉大的教育家之一，也不愧被后人稱為“圣人”。