1. 世界上有兩種乖孩子，一種是有足夠的安全感和支持，在寬松和愛的環(huán)境中長大的乖孩子，另一種是長期的壓制和約束導(dǎo)致的乖孩子。第二種乖孩子以后會(huì)有很多問題。
2. 學(xué)會(huì)用自然懲罰法去讓孩子有安全意識(shí)，比如用比較熱的水讓小孩去感受和體驗(yàn)，他就知道，熱水是不能隨便碰的，而開水更可怕。
3. 當(dāng)父母有肢體暴力和語言暴力，孩子也會(huì)習(xí)得這種處理方式，以后容易成為施暴者或者受暴者。
4. 很多父母處理問題的方式，是看心情的好壞，孩子就變成了父母情緒的奴隸，想讓孩子成為一個(gè)高情商的孩子，父母先要成為高情商的父母，成為孩子的情商教練。先處理心情再處理事情。
5. 當(dāng)孩子做錯(cuò)事情，比如他打人時(shí)，要接納和傾聽孩子，不是說要認(rèn)同他打人的行為，而是接納，無條件接納他的情緒，積極去了解孩子行為背后的想法.接納孩子的感受，然后再去限制孩子的不良行為。不要急著去約束和糾正，先做好同理。
6. 擁抱孩子的情緒，孩子的感受有時(shí)候跟我們不一樣，比如，一個(gè)東西掉地上，他可能覺得很傷心，但大人可能覺得這有什么，感受本身沒有對(duì)錯(cuò)，父母應(yīng)該接納孩子的情緒。
7. 養(yǎng)育者的素養(yǎng)是非常重要的，教育孩子，不是取決于父母給孩子學(xué)區(qū)房，請(qǐng)多好的私教，更取決于父母是怎么樣的人。父母是孩子的第一導(dǎo)師，一直潛移默化地在影響孩子。
8. 做三不家長，不認(rèn)領(lǐng)孩子的情緒，不替代孩子成長，不約束孩子的行為，學(xué)會(huì)放手，給孩子試錯(cuò)的機(jī)會(huì)，給孩子示范，以及給他成長的窗口。
9. 每個(gè)孩子的先天氣質(zhì)類型不一樣，不要要求孩子做天使寶寶，讓他做自己，必須承認(rèn)每個(gè)孩子都是不一樣的。個(gè)體差異非常巨大，不要盲目去框定孩子。孩子核心的成長能力和學(xué)習(xí)能力，來自于玩，來自于破壞，來自各種哭鬧，有研究表明，六歲以前的小孩每天哭鬧一個(gè)小時(shí)都不為過。我們應(yīng)該允許孩子哭，并且擁抱他，一起和他面對(duì)他的負(fù)面情緒。
10. 親子關(guān)系比親子教育重要得多，育兒沒有捷徑，擁抱孩子的情緒，讓孩子感受到愛，跟孩子積極溝通，建立信任關(guān)系，打開孩子的心門。要想談教育，先談關(guān)系，要建立好的關(guān)系，先接納。沒有人天生就是父母，父母也沒有崗前培訓(xùn)，在愛孩子的路上，我們都是初學(xué)者，但只要我們?cè)敢猓覀兛梢耘惆楹⒆右黄鸪砷L。
