有人說：“知識改變命運，學習成就未來”，我認為“學習改變自己，改變提高自己，提高服務學生，學生改變未來”。新課標倡導培養學生的核心素養，作為一名人民教師，肩負培養適應國家未來的接班人，主要就是培養學生像科學家一樣的探究力，創造力，協作力，因此教師對于課本的教授并不僅僅是課本上的結論，而是整個課本的邏輯結構。新課標指導下的課堂教學，教師應該成為學生學習的促進者和引領者，在教學中應該注重激發學生好奇心，做到以人為本 ，以學生為本，讓學生主動參與學習活動 在積極生成并與學生互動中自由學習 獲得進步 。學科核心素養要求課堂教學培養學生的“探究力、創造力、協作力”，這三種能力對孩子的發展至關重要，學生在"做中學、用中學、創中學"，開動學生的頭腦風暴，激發學生求知欲和創造力。學科核心素養要求培養學生的創造力最好辦法就是改變課堂教學模式，教師通過信息化教學策略讓學生個體獲得最大的尊重，讓孩子跳出常規，尋找適合自己的學習伙伴，一起去探索知識的奧秘。