Ellen做這個“每周匯報”的工作意味著：
給自己一個交代，一個記錄，也可以讓家長們看見不同年齡段，不同孩子們遇見的問題，對于現(xiàn)在和未來您教育孩子都可以做個參考。
Ellen目前的學(xué)生從小學(xué)二年級到高中生，Ellen教英語和中文寫作兩個科目，每周的代課時間段為11個左右，相當(dāng)于同時帶不同的十個班，不論班級里的一個人還是十幾個人，每個班“付出”的心血都一樣。
G2 二年級小朋友
最天真的年齡段，孩子們第一次與Ellen接觸英語，剛剛啟蒙的過程。孩子們下課會爭著搶著擦黑板，擺放桌椅，可以掙小星星，還有可能獲得小糖果。
Ellen雖然說過：Ellen給你們最有價值的禮物不是糖果，而是知識，不會一直給你們糖果，給不給糖果，不一定。孩子們永遠(yuǎn)喜歡被獎勵。
孩子們的分?jǐn)?shù)從0分到100分都有，啟蒙英語最最重要的內(nèi)容：英語學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)態(tài)度的養(yǎng)成，每一節(jié)課看見孩子們的眼神，看得出他們上課非常認(rèn)真，但是也看得出來誰沒有好好復(fù)習(xí)，不是從分?jǐn)?shù)上到的，而是從上課反應(yīng)看得到，孩子眼睛不會撒謊。
擔(dān)心：
1如果不能很好培養(yǎng)英語啟蒙的興趣與起步，后面會比較麻煩，分?jǐn)?shù)不是目前最重要的內(nèi)容。
2啟蒙的第一個學(xué)期都不必背單詞，不要強(qiáng)行讓孩子們背單詞，磨滅孩子的英語學(xué)習(xí)興趣，得不償失。英語教育在中國走過了幾十年，總的來說是在不斷進(jìn)步，沒有任何一個啟蒙教材，要求小孩子剛接觸英語就背單詞，家長很容易拿自己十幾年前的英語學(xué)習(xí)經(jīng)驗照搬到自己孩子身上，然而，十幾年前的方法不全適用于今天的孩子們。
G3 三年級的孩子們
每個班級里孩子們都有個體差異，在集體教學(xué)中做差異教育，需要不斷探索。
另外最近三個小姑娘的情況比較讓人掛心，
平時90多分的孩子，突然考了60多分，
厭學(xué)情緒嚴(yán)重的小朋友，
還有60分以下的孩子；
Ellen相信每個孩子的學(xué)習(xí)能力與潛力，但是看著他們伴隨時間的變化，有的時候能做的不多，上學(xué)期還開朗的小家伙，這個學(xué)期突然變得敏感容易落淚了，已經(jīng)看著H哭了三回，但是哭完自己又好了，只能默默關(guān)注。
這些孩子中，有一批是跟了Ellen一年的孩子，明顯可以看見時間的魔法，如果只看一個學(xué)期或者半年，其實(shí)看不到孩子更多的潛能，后發(fā)之力，積累的能量很大，有的孩子一開始反應(yīng)不快，背單詞也跟不上，但是現(xiàn)在已經(jīng)非常優(yōu)秀。
我們一定要堅定自己培養(yǎng)孩子的信心，他們值得。
他們會時不時學(xué)一點(diǎn)課外的知識，因為他們的求知欲望一直推著Ellen需要給予他們更多。
G4 四年級的小朋友
他們的情況比較特殊，一年中發(fā)生的波折也不少，一直學(xué)習(xí)情緒平穩(wěn)的孩子是最大的受益者，這是唯一一個年級一直講新概念英語的課程，每周都講30分鐘，“每周30分鐘”時間就像滾雪球一樣，他們的詞匯量不比五年級孩子弱。
?G5 五年級孩子們
家長們和Ellen在一起努力，我們都不敢“操之過急”，一直陪伴著孩子一點(diǎn)點(diǎn)往前走，必須給予他們能接受的內(nèi)容，不斷時不時補(bǔ)一點(diǎn)基礎(chǔ)，忘了也不急，再復(fù)習(xí)，再鼓勵，再繼續(xù)。
孩子們，加油！
最近有一枚學(xué)霸喜寶寶來試聽，他非常熱情開朗，并且是不折不扣的話嘮，熱愛競爭，好勝心強(qiáng)，開得起玩笑，反應(yīng)快，也愿意看到其他人身更多的優(yōu)點(diǎn)。
學(xué)習(xí)英語是家長們來找Ellen的主要目的，但是Ellen希望孩子們不僅僅只是學(xué)一點(diǎn)英語，還要學(xué)會彼此尊重，互相幫助，一起進(jìn)步。
G6 小升初的孩子們
每周確實(shí)是花費(fèi)最多時間和精力的年級，因為他們需要面對自己并不堅實(shí)的基礎(chǔ)以及一場并不公平的考試，最好的學(xué)校的初中入學(xué)考試卷完全是用初中的知識考小學(xué)生，很多課外內(nèi)容需要加入，Ellen盡管為他們做了一年的計劃與陪伴，仍然壓力山大，每天都專門為小升初的班級群里發(fā)資料。每日練習(xí)與做筆記。
Ellen會不斷鼓勵孩子們一起鼓足勁，他們大部分都沒有太多的壓力。
到底讓這些十二歲左右的孩子們面對那么多壓力，好，還是不好？
社會，家庭都在推著孩子們往前走。不折不扣是一場教育軍備競賽。
G7?初中新生
新生的第一年也快過去了，Ellen看著他們從小學(xué)生變成初中生，也見證了他們身上的變化。
從面對英語開不了口，不自信到眼神里有微笑。
初一真的是一次難能可貴的機(jī)會，但不是每個初一的孩子都能抓住這次“逆襲”的良機(jī)。
有的孩子小學(xué)英語不好，初中還是不好。
也有的孩子小學(xué)沒有學(xué)明白，初中終于開始“開竅”了，秘訣就是——慢一點(diǎn)，再慢一點(diǎn)。
對孩子有更多的耐心，孩子進(jìn)步就越可能發(fā)生。
慢=快
教育是一個慢過程。
擔(dān)心：孩子們?nèi)f萬不要飄起了，這才剛上初一。
G8 初二
記了就忘，怎么辦？沒有辦法，再讀，再演，再畫，再講，再記憶。
寫不出來，不會寫，怎么辦？老師看著你寫，寫完再走。
請老師的目的不就是：讓一個人把你想放棄，你認(rèn)為不可能的事情變成可能，但不是老師代替你，也不是用魔法，而是陪著你。
G9 中考的孩子
時間越來越少了，在乎成績的孩子會自己緊張，不那么在乎的，家長會更緊張。
又是一個坎，不論基礎(chǔ)怎樣，倒計時都在進(jìn)行中。
每個孩子的進(jìn)步都清晰可見，孩子們自己感受得到，家長也看得見，其實(shí)Ellen反而是最遲鈍的，因為Ellen只是一次次和他們一起思考，就像每天和December在一起，真的不知道它具體哪一天什么時刻長大了。
我們不要著急，走過的每一步都意義，最后的時間里還能不能再提高？
看你是否在乎這場考試，是否靜下心來踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)，不要任何借口。
高中生
高考，高考，高考。
不論在高一，高二，高三，頭頂上都明確有一把劍:高考。
如何面對高考，這是值得面對的“煎熬”，對家長，家庭，孩子都是一場考驗。
如何與孩子更好的溝通，如何安排時間，如何面對自己，如何面對高考，要不要再博一下？
都是個人選擇。
Ellen是陪伴你走一段路的人，不希望任何學(xué)生，家長，老師依賴Ellen.
?中文寫作
孩子身上的問題，家長的預(yù)期，學(xué)校老師給予家長的要求和訴求，文章創(chuàng)造的過程，設(shè)計課程必須權(quán)衡每個人的預(yù)期，課程內(nèi)幾乎沒有閱讀，創(chuàng)造體驗與思考，像所有課程一樣，老師與學(xué)生，家長，都會發(fā)生奇妙的互相影響。
如何打開每個孩子的心，都是一個過程。
是折磨，是磨練，是訓(xùn)練，也是精進(jìn)。
