那年高考結束，我毫不意外的收到了落榜的消息。渾渾噩噩的上了三年高中，別人一說起辛苦、緊張、淚水、汗水的高中生活，于我就如講故事一般。
我不想學習！我一背單詞就迷糊，一做數學就頭疼，看到物理中的小車、小球就厭煩……這樣的狀態，能考上才怪。
開學前一周，送好友去車站，她考上了南方的一所大學。臨上車前，她問我打算怎么辦，我搖搖頭，一臉苦笑?；疖囬_動，我突然很羨慕她，那一刻竟也想上大學。
九月，我跟隨潮流步入了重讀的大軍，只是依然打不起精神，看到別的同學伏案苦讀，心里著急行動上卻絲毫興奮不起來。好友的來信依然是我無聊生活的慰籍，大學校園的美好和大學生活的精彩更是讓我憧憬不已。我更加的討厭自己。
“十一”長假前的一天，好友又來了信，拆開后只有一張明信片，圖案是好友所在大學的校園風光，背面則是八個大字：相信自己、把握自己。看到字的一瞬，我的心里不知為何涌動出懊悔和委屈，淚水蒙濕了眼眶，眼前浮現出父親的失望、母親的辛勞和好友的擁抱。我趴在桌上放聲大哭，全然不顧老師和同學們的驚訝。幾個同學對我一番撫慰無果后，任由我哭了下去。不知哭了多長時間，眼淚收起的那一刻，我暗下決心：
“再不要這樣混下去！我要好好學習！我要上大學！”
學習態度改變后，我的生活再未感覺到空虛無聊。學習占滿了所有時間，做題、背誦、抄寫，一個目標又一個目標。以前一學習就犯困，現在學到晚上兩三點還意猶未盡，第二天還倍感精神。就這樣拼搏了一年，第二年高考，我以全校第一名的成績考上了北方的一所大學。
啰哩啰嗦寫了上面的一堆，是因為手邊這本書的作者曾經也是名復讀生。我們同樣都在復讀這一年開始了人生的轉折。而且，如果我能早一點讀到這本書，或許我的學習就不會有那么多的厭煩與無奈，也或許我會早一點步入人生的轉折。這就是我要推薦這本書的理由。本書的作者是日本明治大學的教授、教育學者—齋藤孝，書名是《學會學習—從認知自我到高效學習》。
全書分三部分：學習的重點和誤區、16位名人的“原創學習法”、立竿見影“齋藤氏”速效學習法。
作者在突破人生困境的過程中，不斷地學習和總結，摸索出一套適合自己的學習方法。通過閱讀名人傳記，研究各位名人在遭遇人生轉折時獨創的學習法，將自己和名人的學習方法結合起來，寫出此書，以期給所有愛學習的人一些有效的啟示。
這本書雖然面向成人，但對大學生和考生同樣適用。這樣一本高效、實用、事例與說理結合，勵志與激情相配的高品質圖書，相信每位讀者看后都會受益匪淺，獲得高效學習。
一·學習的重點和誤區
學習在日語里寫作“勉強”，似乎可以這樣理解。學習是針對某一領域持續鉆研的一種行為。這個過程是孤獨的，且隨時面臨陷入絕境的風險。每當此時，我們都會懷疑自己：
“我是不是沒有這方面的天賦？”長期下來，確實有些勉強。
果真如此嗎？作者以自己學琴為例，指出這個結論的不正確。小時作者深受練習拜厄的煩擾，曾一度放棄學琴。成人后，因喜歡音樂，再度學起。只不過這次并未按小時那樣從基本功學起，而是先學一些優美的小曲子，先滿足學琴之人的興趣，再從漸漸獲得的自信中逐步深化?，F在作者已將這一興趣堅持了下來，工作學習之余，自得其樂，不失為一種享受。正如作者所說：沒有不適合學習的人，只是你還沒有找到適合自己的學習方法。
成年人因為對自己的性格、習慣、學習目的有明確意識，所以更應該制定符合自身的學習策略，用“制勝球”突破遇到的障礙。
所謂的“制勝球”就是自己能達到高效學習的方式。這需要從日常生活中總結、摸索。比如哪種情況下記憶效果更明顯、什么情況下專注力更集中、是喜歡自學還是集中討論，是更喜歡記筆記還是畫思維導圖……總之個人情況不同，方法也就各異。只要擁有“制勝球”和制定好戰術，就等于是掌握了“必勝的法則”。
學習過程中，要善于發現總結。一種方法不適合，就要及時調整。學習最忌心生厭煩，與其強迫自己，不如找一個讓自己不怎么排斥的學習方法。要知道，能否專注的學習，契合度很重要。一套適合自己的學習方法，絕不會讓你感到痛苦，持之以恒也不是難事。
學習道路上有很多雷區，隱藏在深處，讓我們雖然付出大量辛苦，卻事倍功半。比如練習冊的選擇、對基礎知識的態度、學習的目的、學習到底是出于喜歡還是需要……作者都對這些問題作出了解答。同時也讓我們對自己的學習有了更加理性的認識。
二·偉人的“原創學習法”
作者喜歡閱讀名人傳記，特別對書中人物的人生轉折點頗有興趣。他喜歡研究名人是以什么為契機完成人生跨越的，又是找到哪些突破點完成人生轉變，以此來找到通往成功的啟示。
1.德魯克的“目標管理法&命名思考法”
德魯克被稱為現代經營學之父，他學無止境的態度是讓我們倍感推崇與欽佩的。德魯克的字典里沒有“退休”二字。工作之余，他每年都會給自己出一個題目，然后花三個月集中學習。他堅持授課，參加出版活動，還會以三個月、三年為期限，嚴格遵守“行動計劃”，不斷學習、充實自己。
成年后的學習，基本不受時間限制。所以想要保持學習的緊迫感，必須制定目標與期限。
德魯克除了善于制定行動計劃，還是給概念命名的名人?！敖洜I咨詢顧問”這一當今炙手可熱的職業，就是由他命名的。其他諸如“管理”之類的商業經營活動中的名詞也都是由他定義的。能迅速對模棱兩可的事物進行命名，明確其概念，是德魯克的過人之處。我們要學習他直擊事物本質，把握事物概念關鍵的能力，用全新的視角重新審視并定義已有事物。
2.斯蒂芬.金的“外界屏蔽法”
斯蒂芬.金堅持每天寫兩千字，他曾這樣評價寫作的艱辛“寫文章就是嘔心瀝血把文字一個個堆積起來?！彼蜃约喊l誓：不完成目標，絕不離開書房半步。所以他每天在同一時間走入書房，關上房門，屏蔽外界，進入寫作狀態。在完成兩千字的目標之前，絕不開門，這個習慣一旦養成，就可以隨時進入自己的世界。
創造一個場景
與外界隔絕
沉浸其中
這就是斯蒂芬.金的“制勝球”。
現代人每天被信息世界包圍，如果不能下定決心，與外界斷絕聯系，便會隨時隨地被手機、郵件打擾，不能完全沉下心做成一件事。
不難看出，斯蒂芬.金正是因他的“外界屏蔽法”才創作出大量精彩而又引人入勝的作品，從而奠定了他成為美國屢獲獎項而又多產的暢銷書作家的地位。
3.澀澤榮一的“古典學習法”
澀澤榮一被稱為“日本企業之父”。他參與和創建的企業有將近500個。這與他把《論語》當作精神支柱有密切關系。他經常把書中的句子掛在嘴邊，遇到任何問題都喜歡在《論語》中尋求幫助。澀澤榮一認為，《論語》記載的都是具有普遍價值的實用型教誨，孔子宣揚的精神具有普遍性，適用于每個人。
我們也要學習澀澤這種將書本與自身聯系起來的技術。不要看過一遍就完事，要學會讓其中的道理來指導自己的生活。平日里也要多閱讀一些古代典籍，讓這些經過時代檢驗的傳世智慧照亮我們的內心，讓自己的人生不再迷茫。
三.立竿見影“齋藤氏”速效學習法
偉人的“原創學習法”也不是一朝一夕就創立起來的，要經過長期的總結與摸索。那么對想要立即投入學習，但又一時間沒有自己適合的學習方法的人怎么辦呢？作者根據多年經驗，總結出一套自創的立竿見影的“齋藤氏”速效學習法，大家可以一試。主要有以下幾種：
“一氣呵成學習法”—適用于外語學習；
“連休集訓學習法”—適用于自主進行短期學習集訓；
“白紙活用法”—適用于計算、記筆記、寫作等；
“簡報活用法”—適用于活用新聞信息、提高新聞選擇與鑒別、寫作等；
“王牌參考書反復練習法”—適用于備考
……
方法很多，在此就不一一贅述。
對于每一個從學習道路上認真走過來的人，其實多少都會在本書中找到當年學習的影子。那是一段內心無比充實、沉靜的美好時光。雖然路上不乏荊棘，但堅持的愈久，愈會發現繁花似錦，滿世清香。真正的學習之路本就如此，或許，知識的獲得并不重要，此間磨練出的堅忍不拔，面對困難勇往直前、沉著應對的品質才是最重要的。這種品質不僅適用于學習，還適用于生活中的各個領域。
愿大家都愛上學習！
