老大小時(shí)候我從來沒有T2<可怕的兩歲>這個(gè)概念，可能初為人母對(duì)孩子的無限寵愛，無底線的寵溺沒有發(fā)覺。
老二從一歲半開始就開始有了自主意識(shí)，吃到不喜歡的東西會(huì)嚎啕大哭，睡覺姿勢(shì)、時(shí)間不對(duì)會(huì)不依不饒，哥哥一到我身邊，她就會(huì)把哥哥往外推，用“嬰語”喊道“我”“我”“我”。。。表示這是她的媽媽，不允許任何靠近。
記得聽過一堂李玫瑾教授的課，她說孩子三歲左右才開始有自主意識(shí)，不到兩歲的娃就開始這么鬧，是不是有點(diǎn)太早了。
帶著疑問查找有關(guān)兒童情緒發(fā)展的書籍，網(wǎng)上搜集各種孩子叛逆期的話題，這原來是terrible two。
孩子在一歲半到兩歲半的時(shí)候，明確意識(shí)到“自我”的存在，獨(dú)立意識(shí)開始提高，對(duì)順序、秩序、規(guī)則有非常嚴(yán)格的要求，希望按照自己的方式來做事，而不是完全執(zhí)行父母的安排。
這一階段的孩子最喜歡說的話就是“不！”“我自己來！”，甚至?xí)苯诱f“我要這個(gè)，不要那個(gè)”，自己的東西別人不能碰，有時(shí)因?yàn)檎Z言表達(dá)能力有限，無法清楚表達(dá)感覺和需求，所以會(huì)常常用發(fā)脾氣、尖叫等讓父母覺得Terrible（可怕）的方式來表達(dá)。
所以大家將這一階段稱為“Terrible Two”（可怕的兩歲）。
有網(wǎng)友坐地鐵時(shí)，看到一個(gè)兩歲左右的小孩，突然舉起小手打在媽媽臉上，還打了好幾下，媽媽假裝生氣但孩子仍然不為所動(dòng)的拿小手打媽媽。
微博隨手一搜terrible two，吐槽T2的媽媽不計(jì)其數(shù)，都是對(duì)孩子天使到魔鬼的無縫切換很頭疼。
對(duì)孩子們terrible two的表現(xiàn)，總結(jié)了以下幾種情況：
1、語言交流上，兩歲左右的孩子語言系統(tǒng)沒有發(fā)育完善，表達(dá)能力欠缺，大人很難聽懂他的要求是什么。
2、行動(dòng)能力上，明明很想玩，但精力沒有大孩子旺盛，從而很焦慮。
3、身體不舒服的時(shí)候，發(fā)燒感冒、蚊蟲叮咬，任何一個(gè)身體不舒服的癥狀都會(huì)成為導(dǎo)火索。
4、被要求分享時(shí)，這個(gè)階段的孩子還沒有物權(quán)概念，沒有主動(dòng)分享的意愿。
5、秩序敏感期。有一個(gè)網(wǎng)友說，他的女兒，會(huì)為了姥姥把香蕉給她掰開來吃，哭鬧著要姥姥重新給他種回去。
以上是"Terrible Two"較常見的表現(xiàn)，如果你家孩子正在經(jīng)歷"Terrible Two"，或者即將來到"Terrible Two"。不要把"Terrible Two"想象的那么可怕，這是孩子成長的標(biāo)志，說明孩子正在長大。孩子的成長過程應(yīng)該就是這樣，給我們帶來驚喜的同時(shí)也會(huì)伴隨著煩惱。
此時(shí)爸爸媽媽首先要做的就是改變自己，因?yàn)楹⒆邮悄愕囊幻骁R子，你是怎樣，在他那里就會(huì)得到反射。
幫孩子度過"Terrible Two"還有幾個(gè)小建議，希望能對(duì)你有所幫助。
1、多閱讀繪本，幫助孩子語言發(fā)展，給他建立情感類的詞語。比如傷心、難過、等待、忍耐等等。樊登老師說他兒子小時(shí)候，想喝奶時(shí)因沒有立刻得到滿足就大哭。他給他兒子輸入了“等待”這個(gè)詞語，后來每次喝奶時(shí)都會(huì)重新給孩子灌輸一次。孩子慢慢明白和接受了“等待”的意思。
2、不要太民主，不要凡事都用商量的口氣和孩子交流，不要問他“好不好”，“行不行”“要不要”。給他既定選擇，無從反對(duì)的機(jī)會(huì)。比如，你穿粉色的衣服還是藍(lán)色的衣服，你吃面條還是稀飯，你滑滑梯還是跳蹦蹦床。
3、建立秩序和規(guī)則，并且給愛和紀(jì)律劃清界限。
4、面對(duì)不愿分享的孩子，不要強(qiáng)制他，不給他貼“自私”“小氣”負(fù)面標(biāo)簽。應(yīng)該理解他，引導(dǎo)他，跟他共情。
5、尊重孩子，學(xué)會(huì)溝通。當(dāng)孩子做出一些不被允許的行為的時(shí)候，請(qǐng)家長不要遠(yuǎn)距離的指責(zé)，而應(yīng)該走到孩子面前，蹲下來，拉著孩子的小手，看著孩子的眼睛對(duì)孩子說出要求，這樣的積極溝通效果比遠(yuǎn)距離的指責(zé)好很多很多；
6、盡量避免孩子的不舒服時(shí)間段和地帶。
7、如果孩子已經(jīng)控制不住哭鬧，我們可以用一些新鮮的事情去分散他的注意力，比如，寶貝不哭，我們一起去蕩秋千。
最后還是那句話，想要孩子有一個(gè)好的情緒，好的性格，家長首先要學(xué)會(huì)控制好自己的情緒，即使孩子把你的耐心磨的已經(jīng)快沒了，也輕易不要對(duì)孩子大吼，甚至于動(dòng)手，這樣的錯(cuò)誤示范對(duì)于孩子來說是有百害而無一利的。
