【回顧】
賦能班開課至今已快一個月，開班日當(dāng)天大早趕著地鐵-高鐵-地鐵-狂奔，熟練工一般的踩著準(zhǔn)點到的教師。教室里一大半的熟練，大家一起抱團成長。
由于工作原因，只上了一天課。
雖然上午先熱身，然后開始上課，下午有一個小時在互動，在分享在競選班委，甚至我早退了。但這一些都不妨礙我的吸收，我胃比較強大。
【課堂上的收獲】
1、學(xué)習(xí)了如果在一個都是陌生人的場域，如何讓大家快速熟悉起來，那種全身被松骨般的打開精神狀態(tài)；
2、學(xué)習(xí)了如何在大部分人參與一次以上過拆書活動的現(xiàn)場和大家去講解拆書法；
3、學(xué)習(xí)了共情下如果1vs1的去引導(dǎo)幫助對方一起獲得困惑背后的真實需求，并一起尋找那份需求的答案；
4、學(xué)習(xí)社交的四個層級；
5、在分舵會員日上與小丫交流了情商的問題；
【實踐】
1、在拆研班的拆書法講座任務(wù)中，我試圖使用這也的方式去做拆書法講座，不過被師父否決了，在師父的引導(dǎo)下我重新思考了自己的目的，講述邏輯，作為分享者自身的體驗與優(yōu)勢，然后修改了拆書法的分享預(yù)備表，并在現(xiàn)場實踐了。現(xiàn)場雖然大部分不是第一次參加活動，不過大家都是一知半解。在現(xiàn)場引導(dǎo)后讓大家都希望成為拆書家。這也是滿滿成就感。不足的地方是，準(zhǔn)備的比較倉促，做不到師父那樣的循循善誘的讓大家去思考。也是自己太久沒拆書的緣故。
2、新人培訓(xùn)的時候使用了賦能班的開場互動讓大家互相認識，感受對方來到公司的目標(biāo)，期望，迅速找到共鳴，也為愿景的講解做好鋪墊。下午采用烏龜烏鴉游戲，大家玩的很開心。不過想起師父一句話，你的培訓(xùn)目的是什么，課程都很棒了再去思考配什么游戲。這點上我做的還不夠，本來是想大家經(jīng)歷打開身心--學(xué)習(xí)--互動--學(xué)習(xí)--休息--游戲醒腦--學(xué)習(xí)--學(xué)習(xí)--學(xué)習(xí)。這也的節(jié)奏看起來，似乎游戲的目的太功利了，也是最后大家覺得我游戲太少，現(xiàn)場學(xué)的太累的原因。我在本月新人培訓(xùn)時會更多從學(xué)習(xí)者角度思考，穿插一些更小的游戲，讓大家可以快速放松，再次進入狀態(tài)。目的是讓大家張弛有度，提高思考吸收的效率。
3、分舵會員日，這一天的實踐與收獲涉及小伙伴隱私，就不多說了。
4、在與人溝通上，盡量讓自己在說話前停頓1-2秒，思考對方的情緒和自己的情緒，真實表達自我意思的同時照顧到對方的感受。但在表達意思時，用詞及邏輯更多聚焦在自身，一切都是要求自己說的更清晰，跟明白，要求自己做的更好。關(guān)注在自己的能力，結(jié)果是提升了效率，被更多伙伴認可，說話也更有說服力。雖然這點是目前體驗最棒的，不過還可以做的更好。因為還沒有成為自己熟能生巧的一種行為習(xí)慣，還是需要經(jīng)常提醒下自己的措施使用。希望可以在賦能班結(jié)束時，自己的這份能力就像我們上網(wǎng)盲打一樣。
最近工作忙，措辭邏輯就像做問答題，想起了自己俠客書時想都沒想就按照真姐給的問題直接一問一答的故事了。有時候我的思維就是這樣直男路線，我大概是個假女生哈哈哈。
