理是事實邏輯規(guī)律，
解是明白了知。
理解就是明白了事實的真相。
理解分為三個層次：
第一層是知道，
第二層是懂了，
第三層是明白。
知道就是了知概念的意思，
懂了就是有了程度的感知，
明白就是明了事實的標(biāo)準(zhǔn)。
理解的對象是事實的二個維度，
1、有語言文字的是概念邏輯
2、沒有語言文字的就是經(jīng)驗
以上說的都是屬于左腦的理解，
這些理解都是歸屬于假理解，
為什么說這些理解都是假理解呢？
只有一個原因，
因為這些理解都含有主觀認(rèn)知，
不是客觀事實。
那真正的理解是什么？
真正的理解是右腦的理解，
右腦是真實的實景認(rèn)知，
概念信息只有匹配到場景之后，
形成感同身受的體驗，
升起“原來如此”的認(rèn)知才是真正的理解。
這就是為什么陸游會說：
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”
躬行就是去實實在在體驗，
因為體驗才會形成真正的理解，
真正的理解形成事實的認(rèn)知，
由于事實的認(rèn)知沒有含藏有“我”
所以叫做客觀認(rèn)知，
這種認(rèn)知建立起來的思想才是真思想。
用這種真思想去面對客觀世界時形成真想法，
真想法轉(zhuǎn)化為做法就會因為源于客觀的認(rèn)知而真實高效。
假理解形成主觀認(rèn)知
主觀認(rèn)知建立假的思想體系，
用這種假思想去面對客觀世界形成假想法，
假想法轉(zhuǎn)化為做法就會因為源于主觀的認(rèn)知而難于有效。
因為真理解是一種能力，
所以只能通過練習(xí)才可以提高，
并且這種能力是歸屬于右腦的能力。
右腦屬于原始腦，
也就是說理解力是每個人本來都具有，
只是被喚醒的程度有差異。
采用科學(xué)的方法訓(xùn)練，
每個人都可以把它喚醒。
并且，不會受年齡的束縛，
只要練習(xí)的量足夠，
理解力就會被激發(fā)出來。
理解力過去習(xí)慣叫悟性，
現(xiàn)在習(xí)慣把理解力叫學(xué)習(xí)力。
如果現(xiàn)在的學(xué)校都引進(jìn)最新的腦科技研究成果，
中國的教育水平將會有一個驚人的飛躍。
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