昨天晚上聽了笑來老師的第3次寫作課，收獲很大。每次的寫作課都會讓我找到提高寫作水平的鑰匙。
這次課主要圍繞寫作的核心--- “做調查，做研究” 來開展的。
“做調查，做研究” 的目的在于：
突破思維局限。
同時給出了需要我們自己花時間吃透的兩個方面：
《統計和概率》
《歷史方法論》
這兩個方面，可以有效地訓練我們的邏輯思維。
本堂給出了很多很好的方法和建議，我結合了“四問法則”和“自身實際情況”有了一下的“踐行方案”
四問法則之“踐行方案”
（何為四問？請翻閱我之前的文章。）
第一問：我有沒有理解這次寫作課作者要表達的內容？
（大部分理解了）
第二問：我是不是應該做些什么？
（非常應該）
第三問，第四問：我應該做些什么，如何去做？檢驗的標準是什么？
（1）搜集并規劃時間自學《統計和概率》《歷史方法論》這兩方面的相關知識，并在學的過程中把其運用到生活中，加深對他們的理解。
檢驗標準：買相關的書籍，并做筆記，記錄效果。
（2）收集好的素材
安排時間把之前自己認為很好的文章中舉的例子收集起來，并備注上“這些好的例子我還可以用在哪些方面”把這些素材整理成電子檔，方便以后記憶翻閱。
檢驗標準：檢查電子檔素材庫。
（3）收集好的類比例子，思考并記錄，這個類比我可以用在那個方面，有它的好處是什么？
檢驗標準：整理成電子檔，共檢查。
（4）收集優秀的電子書籍，形成一個自己的電子庫圖書館
檢驗標準：可以看到一個電子書圖書館
(5）收集好的理論理論，比如：二八法則，黃精分割點等
并備注：這些理論我還可以用在哪些方面？（在自己感興趣方面多收集一些，比如自己感興趣的事是教育類）
檢驗標準：形成理論電子檔，供檢查。
（6）收集好的思考方式和論證方式。（準備剖析笑來老師在得到上的文章）
比如：復雜二分法；進一步拆解思維等
看到好的文章是，要去思考并備注：
@作者如何論證自己的觀點的？
@作者才用什么例子來論證這個觀點的，并收集，拿給自己之后使用。
@作者論證過程是什么，思考方法是什么樣的？
自己是否能拿過來用，這個還可以用在哪些方面？
檢驗標準：整理成電子檔，供檢查。
最后一個很核心的問題是：如何提高自己做調查做研究的能力？
笑來老師給出了三大建議：
搜索搜索再搜索
付費付費再付費（目的是提高輸入質量）
整理整理再整理（找到好的電子書，然后書藏，最后要用的就搜素）
很有道理的三大建議，讓我們一下子有了方向.....
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我個人還有一個很實用：
踐行踐行再踐行（目的是讓收集到的東西用起來，讓懂的道理用起來）
‘
最好，在這里誠摯邀請您和我一起同行！
之后我會分享我行動后的一些成果，敬請期待......
