文\那小秦
總有孩子，你費勁心力想要引領他讀書，哪怕在書籍上涂上蜂蜜，他還是不會看的，一次次挫敗，嚴重打擊著我們的職業操守，放棄吧？再堅持一下？要不再試試？算了吧？如此循環往復，于是耗盡了我們的熱情！于是，真的有一天，我們開始學著放過自己，比如，我寫了一篇——《孩子，我捍衛你不閱讀的權利》，但事實上，寫歸寫，我還是不甘心，總要在不同場合用不同方式或隱喻或明示地勸說：多讀書吧，親愛的小伙伴們！
記得有一次我在朋友圈推薦《幸得諸君慰平生》，有位家長看到，也買回來看，后來和我交流說：“那本書真的寫得好哦，怎么能那么真實，那描寫門衛的部分，真的就是我的生活啊！還有，我很久沒有看過書，謝謝秦老師，讓我再一次拿起了紙質書……”聽到這樣的話，我真是感慨不已，有時候，我們總說孩子不愛讀，家長不會讀，可如果我們讀了，哪怕不經意間能影響到一個人，那也是傳遞了莫大的能量啊！
想了想，還是要大力去推行閱讀，讀紙質書，讀經典書，讀自己真正感興趣的書，如果大人們孩子們都覺得閱讀就是娛樂，讀書就是讓人身心愉悅的事，那么，讀書這件事還需要去推廣嗎？
閱讀的意義無需贅述，網絡上時不時冒出個驚心動魄的標題來渲染閱讀的重要性！
知乎有一個熱門提問：“我讀了很多的書，但后來大部分都忘記了，那讀書的意義是什么？”
王安憶老師在《小說六講》中給出了她的回答：
——所有這些（閱讀），不論錯的和對的，具有一種自行調節的功能，納入你經驗的生活中，潛移默化，建立起明辨是非的可能性。
——你和某一本書——不知是哪一本，會有一個秘密通道，就是這個秘密通道，令你在書中遇到知己，能和這本書邂逅，就是幸運。
——有時候，一本書，在你不同的階段給予不同的營養，成為人生經驗之一種。
