孟母堂新巔峰
接上:
她又告訴我說：她在四歲的時候啊，她父母就離異了，她一直是跟著媽媽在一起生活，我就問她，你不是問題女孩，一點問題都沒有，從今天開始，我要告訴你：你從小到大，你只是沒有父親的關愛，你內心深處，特別渴望父愛，到了青春期，你發育了，這種渴望父愛的感覺就越來越強烈，加上初中的功課多，你有些力不從心，你就喜歡和男孩子在一起，你不喜歡他們，但是你喜歡和他們在一起的那種感覺，你不是一個壞孩子，你現在的問題，都是你的家庭造成的，正說到這里呢，她在電話那邊，當時就哭了，因為她釋然了，終于她知道了自己不是一個壞孩子，這個孩子對我產生了信任，我們一直通過網絡和電話給她進行服務，后來呢，與她的媽媽取得了聯系，建議她媽媽給她轉了個學校，讓她安心讀書，一年之后，這個孩子考取了當地一所比較好的學校，現在是一個在正常不過的孩子，當然了，在這個過程當中呢，這個孩媽媽帶著她參加我們的中學生訓練營，參加過兩次，然后呢，媽媽還不斷的參加我們線上的慧愛智心幸福樂章培養優秀父母的規律這一講，這一季的調正關系，還有線下的帶幸福回家，鑄造子女成功未來，這些課程呢，都幫助到這個家庭，所以我們要知道，沒有不好的孩子，只有不會教的家長，所以家長朋友們，你覺得這個孩子的問題，是不是家庭造成的，如果一個女孩子缺少父愛，她就有可能叫父愛饑渴，到了青春期，她的表現形式我們看到的現象叫很容易和男孩子處的非常好，然后成年人不假思索就給她加個定義，叫“早戀“，如果這個女孩和男孩子過于親密，或者是與她的父親過于親密，那么到了青春期以后，就愛上了她的老師，長大了以后呢，可能就會比找自己大10多歲的，20多歲的男人，因為他有戀父情節，如果沒有得到解決呢，她就容易產生一系列的后果，當然了，這樣的孩子現在都不是少數，所以家長們一定要清楚，一定要家長給孩子們把孩子的戀父情節，戀母情節要處理好，孩子們成長的健康，才能在未來的生活當中走的更遠，家長應該明白，孩子的問題基本上都是來自家庭，與家長有關，因為家長家庭是孩子成長的第一任老師和核心環境，家長是孩子心中永遠的榜樣，即使她說看不上你，你也依然是她的榜樣，問題孩子的背后，一定有一個問題的家庭，或者一對問題的父母，那么我們在看，還有另外的一個案例呢：
這是發生在上海一個真實的事情
主人公也是一個女孩子，當時呢，也正在上初中二年級，當時呢，我們正好在武漢做課程，我真在給全國的校長講：培養優秀父母的規律，當時的負責人一個楊老師，就請我去吃飯，正好呢在鄰桌有他一個朋友，也在一起吃飯，然后，就說：他們有事想咨詢一下：正好碰上了，也沒有辦法啊，來的這個是孩子的媽媽和這個小姨，從他們的口中，我就得知：這個女孩子學習成績非常好，各方面都特別優秀，但是最近有一件事情，卻讓她不知所措了，那么這天的，這個女孩子的媽媽偶然就發現在她的房間里，用透明的寬膠帶把剛剛發育的胸部就給纏繞了起來，也不知道她是從什么時候開始這么做的，媽媽問她，為什么要這么做，她說，胸部鼓起來以后，太丑了，自己不愿意做女孩，她媽媽跟我說，這個孩子平時表現出，就不喜歡做女孩，穿衣打扮就特別男性化，也從來不穿裙子。然后呢，剪很短的頭發，通過以上的描述，我基本上就可以認定，這個孩子有性別異化的傾向，如果是原發性的，就沒有辦法處理，但是，如果是受后天環境影響的，就有處理的方法，我就問這個媽媽，家庭的情況，夫妻兩個人都在做生意，有豐厚的收入，女兒呢，又是獨生女，很懂事，很聽話，和爸爸的關系也很好，在聊天當中的，我一直都留意她媽媽的話，希望在她描述當中能找到一些蛛絲馬跡，最后，我終于找到線索，這個孩子呢是家中的獨子，是上海本地人，然后呢，這個上海本地人呢，本來應該是國際化大都市，可是因為是幾代單傳，有重男輕女的情節他們家，盡管爸爸非常喜歡這個姑娘，父女關系也特別的融洽，但是爸爸迫于奶奶的壓力，還是希望在生一個男孩，但是未能如愿，爸爸在生活當中，總是有意無意的就對女兒說啊：你要是個男孩就好了，這個話可就說者無心，聽著有意，因為這個女孩很愛爸爸，她就希望能夠滿足這個愿望，她就一直試圖將自己變成一個男孩子，在青春期發育的時候，她就作出了這樣的傻事，各位，這個事情聽起來讓人很痛心，如果沒有爸爸那樣的執念，或者愿意注意一下自己的日常用語，如果孩子在青春期的時候，家長能給予孩子正確的引導，這個孩子完全可以健康的成長，造成這樣的后果，能說和家長沒有責任嗎，能全部怪孩子嗎？請家長們一定記住這句話，有問題的孩子是少數的，沒問題的孩子是多數的，有問題的家長是多數的，沒問題的家長是少數的，所以，我們一定要引以為戒。
各位，還有一個案例，這個孩子也是個女孩子，是來自東北的，這個她是在一所著名的小學里面上學，這個學校呢，也是經常請胡老師給他們講課，在我們和他剛合作的剛開始，這個學校的教導主任就和孩子的班主任，讓人頭疼的孩子，孩子平常沒有笑容，成績特別差，也并不算那種搗亂的孩子，所有的老師和同學都不太喜歡和她在一塊，因為他有個習慣就是偷同學的東西，這種偷竊行為是屢禁不止，剛開始，老師們還能寬容以待，后發生的次數越來越多，不是偷別人的鉛筆就是偷別人的橡皮，因為剛從一年級開始嗎，老師沒辦法，只能是叫家長，每一次總是媽媽來，媽媽來了總是說，你怎么總是偷別人的東西，媽媽又不是不給你買啊，想要什么，和媽媽說就好了，時間一長了，媽媽也沒耐心了，有時候，當著老師的面，還要打這個孩子，我第一次見到這個女孩，是在那個老師的辦公室里頭，那個老師就把她帶到了我的面前，我看到她的眼神都是驚恐，她躲在老師背后，就是不到我的身邊來，，我走過去以后呢，這個孩子條件反射就往回退，在我多次 嘗試 之后，這個孩子就是不靠近我，根本沒辦法溝通，我就請班主任請孩子的媽媽叫過來，她媽媽知道我是專家之后呢，就像遇到了救星，說啊：胡老師啊，我孩子總算是找到了一個救星啊，我孩子以前總是偷東西，你說怎么辦，以后不就成小偷了嗎，我打也不行，罵也不行，想盡了一切辦法就是沒用，你幫幫我吧。我沒有正面回答她的問題，而是直接問她：我說你們夫妻關系怎么樣，這個媽媽楞了一下，胡老師，您為什么要這么問，我說，請直接告訴我，好吧！那個女人就開始哭泣，他們夫妻關系冷淡，丈夫在家里面有家庭暴力，兩個人總是吵架，最后呢，還總是丈夫打她結束，我們在過去，一直都在講，前面的21講當中都在講，說家庭關系決定著人際關系，兩性關系決定親子關系，那么這個孩子呢，我就告訴她，告訴這個媽媽，我第一次見到你 的孩子的時候，他害怕我，我就已經知道，因為害怕我的孩子特別少，很多孩子一般情況下，我總能在最短的時間內，和我就很熟了，你的孩子她不是這樣，而且她不是孩子的那種認生，而是害怕。怕我，我就斷定這個孩子，可能是怕男人，所以呢，我就這么問你，這個孩子偷東西是個心理問題，她緊張恐懼的時候，就會偷東西，這個可伶的孩子，她的行為不是偷竊，孩子緩解緊張情緒的一種手段，我讓她媽媽試著做兩件事情，第一個，是和丈夫進行溝通，決不能在當著孩子的面吵架，第二個，每天早上出門的時候，給孩子一個擁抱八秒鐘，小聲的對孩子說：媽媽愛你，希望你在學校里開心，每天回到家里之后，再跟孩子擁抱八秒鐘，小聲的跟孩子說“媽媽想你了”，每天，在學校里邊都很開心，今天在學校愉快嗎？媽媽按我的方法就去做了，孩子到目前為止，就再沒有出現過偷盜的行為，你要知道，愛是生命的源泉，愛是人前進的動力，愛能創造奇跡，只是我們說愛，而不懂愛而已，這個孩子的問題是不是家長造成的，每每想起我們輔導過的每位有問題的孩子我就會心痛，家長們，請不要在傷害我們的孩子，這四個案例，四個真實的案例，我只想說明一個問題，孩子的問題其本質就是家長的問題，如果你確信這個觀念，那么，你的家庭教育水平，一定能上一個臺階，孩子出問題，基本上是家長造成的，問題家長一旦改變觀念，就能夠轉變命運，問題家長們改變命運的 已經刻不容緩，
各位，我們說改變觀念，要改變哪些觀念：（是哪些觀念呢？下次文字分享）
