孟母堂新巔峰
用一個(gè)案例我們來(lái)做一個(gè)解答：
有一個(gè)媽媽來(lái)到新巔峰找到胡老師，我就問(wèn)他什么情況呢？他說(shuō)：是個(gè)男孩。三歲半了，獨(dú)生子，很容易生氣，發(fā)脾氣，不容易認(rèn)錯(cuò)，我怎么得了呢？胡老師，你說(shuō)我怎么辦？
我又跟他說(shuō)，獨(dú)生子是很容易出現(xiàn)這種情況的，理由是平時(shí)成年人把他捧得太高了，因?yàn)橹挥幸粋€(gè)孩子嗎，所以，就會(huì)很疼惜她，老說(shuō)他有本事啊，說(shuō)他好啊，說(shuō)他乖啊，這樣子他當(dāng)然就認(rèn)為自己很高的位置，而另一方面，成年人往往就忽略了，去教孩子們發(fā)展足夠能力去支持他這個(gè)位置，他很高，這個(gè)位置這么就能做的穩(wěn)呢？作出配合這個(gè)位置的事情，既然說(shuō)他有這么高的位置，他又沒(méi)有能力作出配合這個(gè)位置的事情，他的內(nèi)心就會(huì)很辛苦，就會(huì)發(fā)怒，發(fā)脾氣，這便是后來(lái)的表現(xiàn)，所以我的建議就是：
第一步：
要用“EQ”型來(lái)，前面講過(guò)的方法來(lái)處理孩子的情緒技巧，去消解他的脾氣，每次孩子發(fā)怒的時(shí)候，就要先照顧到他的情緒，先照顧他的情緒。
第二個(gè)呢為了他，要制造出有能力的機(jī)會(huì)，多找一些他能力范圍的邊沿，要花一些不多的時(shí)間的事情讓他做，他很容易去做到，更暗中呢幫助他提高能力，而不是代他完成，比如說(shuō)：玩具撒了一地，好了，家長(zhǎng)可以慢慢地帶著他一起來(lái)完成，再引導(dǎo)他一起來(lái)收拾，一起來(lái)完成，比如說(shuō)無(wú)意間說(shuō)出的方法：就是引導(dǎo)的過(guò)程當(dāng)中，做的好，告訴他做的好，做的不好，告訴不夠好，同時(shí)呢，指導(dǎo)他還可以做到更好，相信他有這個(gè)能力，由這樣的鼓勵(lì)去引導(dǎo)他不斷的完成，所以親子互動(dòng)他可不是說(shuō)簡(jiǎn)單的我們?cè)谝粔K你吃我吃，大家在一塊吃，那就是互動(dòng)，這叫養(yǎng)豬，養(yǎng)雞，誰(shuí)都會(huì)。親子互動(dòng)是因?yàn)槎瑫?huì)知識(shí)，他會(huì)有方法。每一句話都是很精準(zhǔn)的。這個(gè)人家叫互動(dòng)，你們平常呢那個(gè)叫亂動(dòng)。
第三個(gè)呢叫不要強(qiáng)迫他立即認(rèn)錯(cuò)。
事實(shí)上，他不認(rèn)錯(cuò)是表達(dá)他的自信心不夠，事實(shí)上，他不認(rèn)錯(cuò)，就是她自信不夠，我兒子一般“爸爸對(duì)不起”是因?yàn)樗?，你說(shuō)完對(duì)不起，他知道沒(méi)關(guān)系。自己內(nèi)在的能力多，他就會(huì)承認(rèn)錯(cuò)誤，少，他就不會(huì)承認(rèn)錯(cuò)誤，當(dāng)他多了以后，他就會(huì)認(rèn)錯(cuò)，如果他能力就已經(jīng)很少，再去認(rèn)錯(cuò)，豈不是變相表示自己的力量要在減少，他一定不會(huì)肯，誰(shuí)也不會(huì)愿意說(shuō)，讓自己的能量越來(lái)越低，越來(lái)越低，而是誰(shuí)都愿意讓別人支持到他。
所以我們?cè)谧母魑唬鸵欢ㄒ龑?dǎo)站到人性的角度上面去引導(dǎo)每一個(gè)孩子，他應(yīng)該是怎么樣的。
好，如果你把以上的方法都用的很好的話，他對(duì)那份好勝要強(qiáng)的個(gè)性就可以推動(dòng)他，提升他的能力，一個(gè)人因?yàn)樗脛僖獜?qiáng)，這個(gè)人叫有上進(jìn)心，一個(gè)人都沒(méi)有好勝要強(qiáng)了，這個(gè)人就成了二皮臉了，因?yàn)槟阋浪谌饲耙硎撅@示他的本領(lǐng)，所以呢，可以引導(dǎo)他去學(xué)，引導(dǎo)他做的好，不斷的激勵(lì)他，不斷的鼓勵(lì)他，直到他真的不會(huì)在人前失敗，在別人面前不強(qiáng)迫孩子認(rèn)錯(cuò) ，之后呢，兩個(gè)人要私下里談?wù)勗趺磶椭?，讓這個(gè)孩子能夠掌握有關(guān)的技巧和能力，把事情做好，這樣子，他就會(huì)在內(nèi)心深處產(chǎn)生自我推動(dòng)的力量，同時(shí)感覺(jué)到家長(zhǎng)真的使支持他，這個(gè)孩子似乎就已經(jīng)建立了一個(gè)心理模式，就是不敢去做，做不到了，又發(fā)脾氣，那么這個(gè)孩子呢就會(huì)出現(xiàn)，讓我們替他做，如果是這樣的話呢，他長(zhǎng)大了以后就會(huì)十分的依賴成年人，如此以往，他不會(huì)發(fā)展出自己成功的能力，他自己的力量，所以在改變他的過(guò)程當(dāng)中，他可能會(huì)有脾氣，或者有情緒，家長(zhǎng)應(yīng)該在環(huán)境許可的情況下，耐心的引導(dǎo)孩子比如說(shuō)，當(dāng)他堅(jiān)持你為他做點(diǎn)事情，或者說(shuō)要你給她買東西給她的時(shí)候，如果你認(rèn)為不應(yīng)該，就不要買，不要做，這樣的話呢，他當(dāng)然會(huì)有情緒，可能會(huì)哭會(huì)鬧還會(huì)掐你，還會(huì)打你還會(huì)罵你，但是呢，你不要因?yàn)樗星榫w，或者這個(gè)情緒或者有那個(gè)情緒，已經(jīng)維持了很久而改變立場(chǎng)，你要立場(chǎng)堅(jiān)定，這叫堅(jiān)持原則，只不過(guò)同時(shí)要運(yùn)用我們所說(shuō)的叫“EQ”處理情緒的技巧，例如，她哭鬧了，你便走過(guò)去用“EQ”的第一個(gè)步驟來(lái)肯定他的情緒，你用溫柔同情的語(yǔ)氣說(shuō)：“怎么了，覺(jué)得不開(kāi)心了吧，覺(jué)得很凄涼了嗎，看看你的樣子，我的心里也很不舒服。”這就可以分享他的情緒了，最初，他可能表現(xiàn)出賭氣的狀態(tài)，拒絕你的關(guān)懷，這個(gè)時(shí)候，你就可以走開(kāi)，一會(huì)在走回來(lái)，依然用同樣的方式跟他說(shuō)話，意思是表明你對(duì)事情的立場(chǎng)是堅(jiān)定的，所以我們用胡老師簡(jiǎn)單的話就是，
“堅(jiān)持原則，語(yǔ)氣溫和”記住這八個(gè)字，“堅(jiān)持原則，語(yǔ)氣溫和”，而且反復(fù)的，最初的時(shí)候，就這樣，回來(lái)了在跟他說(shuō)，但是情緒方面仍然還要跟他分享，不論他怎么樣跟你生氣，你就是堅(jiān)持原則，語(yǔ)氣溫和，因?yàn)槟忝靼缀驮诤跛母惺?，你明白他是什么情緒，他為什么那樣暴躁，他為什么？很清楚了，甚至呢可以告訴她，她有這樣的情緒，你覺(jué)得難過(guò)，你有這樣的方式，我覺(jué)得心疼，因?yàn)槟闶呛苄奶鬯模驗(yàn)槟闶钦娴膼?ài)他的，因?yàn)樗悄愕暮⒆樱?jiàn)到他這個(gè)樣子，你的心里不舒服， 但這件事情確實(shí)不應(yīng)該的，同時(shí)這樣的處理方式將來(lái)也是有害的，但是這是兩個(gè)人談的，可能會(huì)找出其他的方法，用這樣的方式，家長(zhǎng)可以慢慢的改變孩子的情緒模式，使得他漸漸的就學(xué)會(huì)了更有效的方法，來(lái)處理同樣的事情，所以我建議家長(zhǎng)們，要參考胡老師剛才講過(guò)的其他有關(guān)的技巧，比如說(shuō)怎么贊美孩子，怎么樣幫助孩子，怎么樣樹(shù)立孩子自尊心，自信心，怎么樣讓他有尊嚴(yán)感，責(zé)任感，包括有信念感，在我們之后的52講當(dāng)中，都會(huì)一一涉足到，所以，各位，家庭關(guān)系決定著人際關(guān)系，兩性關(guān)系決定著親子關(guān)系，要想把孩子調(diào)整好，首先家長(zhǎng)就要關(guān)注到自己內(nèi)心世界的成長(zhǎng)，所以你的自己情緒的平靜才能夠引導(dǎo)出孩子，當(dāng)你的情緒不穩(wěn)定的時(shí)候也要學(xué)會(huì)：
第一個(gè)：來(lái)接納自己的情緒
第二個(gè);來(lái)分享自己的情緒
第三個(gè)：引導(dǎo)肯定
第四個(gè)：做一個(gè)策略，
我就是要告訴各位，你一定要另孩子注重看過(guò)程多于結(jié)果，我們自己也是注重看過(guò)程，我們做了哪些，結(jié)果不重要，教他不要和別人比較，而只和自己比較，這樣呢，都會(huì)對(duì)孩子有幫助，這樣就會(huì)對(duì)孩子有幫助，所以呢，在這里呢，這堂課結(jié)束之前呢，我們總結(jié)一下，在我們所有的情緒當(dāng)中，每一種情緒都有正面的價(jià)值，來(lái)，記下來(lái)，
每一種情緒都有正面的價(jià)值，接受它，進(jìn)而就會(huì)處理問(wèn)題，接受它進(jìn)而處理問(wèn)題，
第二個(gè)，孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程當(dāng)中，必須能夠盡情的發(fā)揮它本有的這種能力，也就是說(shuō)，他有情緒，一定要讓他發(fā)出來(lái)，他沒(méi)有發(fā)出這個(gè)情緒來(lái)，一定會(huì)憋住，憋住之后，我們用冷處理，我們用交換，我們用冷落，我們用懲罰，我們用說(shuō)教，讓他憋住了，以前我們一直叫什么？叫情緒控制，情緒不是能控制的，情緒是要接納的，情緒是要調(diào)整的，不是控制情緒，控制情緒那叫憋著，憋時(shí)間長(zhǎng)了一爆發(fā)，比原來(lái)還危害大，
第三個(gè)：教導(dǎo)孩子，以非破壞性的方式來(lái)表達(dá)情緒，就是我們要給她設(shè)定，策劃一個(gè)規(guī)范，哪些原則，形式方式有誤，哪些方式是對(duì)的，好了，不能用破壞性的方式來(lái)表達(dá)負(fù)面情緒。
家長(zhǎng)的第四個(gè)：有責(zé)任引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)處理人生當(dāng)中的欲望以及每一次得失，人都是有欲望的，但是都會(huì)有得失。那怎么樣去處理：
第五個(gè)呢：傷害了孩子，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)道歉，家長(zhǎng)不道歉，孩子也不會(huì)道歉。
第六個(gè)呢：家長(zhǎng)是孩子的盟友，要更容易引導(dǎo)孩子和教育孩子成長(zhǎng)，如果孩子與你就是對(duì)抗的，你就別引導(dǎo)呢，你先別引導(dǎo)，因?yàn)槟銈z關(guān)系不正，所以我們這個(gè)系列叫調(diào)正關(guān)系，家長(zhǎng)的關(guān)系一定要調(diào)正，所以想成為優(yōu)秀的父母，我們就要上慧愛(ài)智心幸福樂(lè)章培養(yǎng)優(yōu)秀父母的規(guī)律第一季——調(diào)正關(guān)系。
我們的第二季是情感互動(dòng)
有人說(shuō)：我能不能先聽(tīng)情感互動(dòng)，在聽(tīng)調(diào)正關(guān)系，我可以告訴你，關(guān)系調(diào)不正你的情感就動(dòng)不了，所有動(dòng)出去讓人感受到非常難受。好了
第七個(gè)：要幫助孩子去捕捉內(nèi)心的情緒，來(lái)幫助她，你內(nèi)心，這個(gè)什么原因讓你生氣了，我看生氣了，是不是因?yàn)槭裁窗?？是不是？要捕捉?nèi)心的情緒。
第九個(gè)：是對(duì)不適應(yīng)的行為設(shè)立規(guī)范，就是我們說(shuō)的遵守原則，這里邊的家長(zhǎng)媽媽一定要遵守規(guī)則，爸爸一定要制定規(guī)則，家庭的規(guī)則就是父母在日常生活當(dāng)中，兩性關(guān)系當(dāng)中逐漸形成的。
最后一條，人生的每一次經(jīng)驗(yàn)，都會(huì)讓我們學(xué)會(huì)一些東西，人生的每一次經(jīng)驗(yàn)都是寶貴的，每一次都是我們?nèi)松?dāng)中必不可少的經(jīng)歷，所以從今天開(kāi)始，就讓我們用“EQ”型的技巧來(lái)幫助孩子走出輝煌的人生。
這里是中國(guó)新巔峰教育
這里我們一起和大家所講的是 ------- 慧愛(ài)智心幸福樂(lè)章家庭教育培養(yǎng)優(yōu)秀父母的規(guī)律第一季 ----------調(diào)正關(guān)系，第十四講“EQ”型家長(zhǎng)針對(duì)孩子情緒時(shí)，如何采用的技巧，希望各位家長(zhǎng)能夠都把他用好，能夠反復(fù)的運(yùn)用，然后把自己的孩子培養(yǎng)好，更多的資訊請(qǐng)我們一起登陸 百度 搜索 胡中海老師 或者登陸喜馬拉雅輸入胡中海老師， 或者在荔枝頻道 或者在優(yōu)酷 都可以聽(tīng)到老師的見(jiàn)到老師的課程，那么在這里感謝各位，下一講， 我們要講關(guān)于 家庭的情緒教育，歡迎大家再次走進(jìn)新巔峰教育，感謝各位，下次再見(jiàn)！
家庭教育每一個(gè)細(xì)節(jié)都將會(huì)決定孩子一生的成敗，對(duì)于父母來(lái)說(shuō)，最重要的是什么，不是留給孩子萬(wàn)貫家財(cái)，不是給孩子設(shè)計(jì)好人生道路，最重要的是幫助孩子成就自己的人生，讓孩子具備積極良好的心態(tài)，樂(lè)觀向上的精神，堅(jiān)強(qiáng)自信的性格，這樣他們才能夠走入社會(huì)后，無(wú)懼風(fēng)雨，闖出自己的一片天空，那么，家庭教育該怎么樣進(jìn)行？又怎么樣切實(shí)可行可操作，請(qǐng)聽(tīng)新巔峰教育胡中海講家庭教育，培養(yǎng)優(yōu)秀父母的規(guī)律和培養(yǎng)優(yōu)秀子女的規(guī)律，還可以參加更多的新巔峰的線下的家長(zhǎng)訓(xùn)練營(yíng)，學(xué)生訓(xùn)練營(yíng)，無(wú)論是孩子兒童期的呵護(hù)，還是青春期的疏導(dǎo)，不論是兩性之間的問(wèn)題，我們都會(huì)給您結(jié)合切身教子的經(jīng)驗(yàn)，為父母指出一條行之有效的方法，更多資訊請(qǐng)搜索新巔峰胡中海，視頻音頻文字，幫助到更多需要的朋友，并請(qǐng)您轉(zhuǎn)發(fā)給身邊的家人，讓他們能夠掌握科學(xué)家庭教育，新巔峰家庭科學(xué)教育，新巔峰精準(zhǔn)家庭教育，您的轉(zhuǎn)發(fā)功德無(wú)量。
