《思維導圖》培訓結束后，這兩天坐在公汽上，時而回憶老師授課的情景，雖然整個課程安排不緊湊，游戲互動環節比較多、時間長且雜，努力回憶老師到底做了些撒游戲，忽然對發卡片讓學員聯想的游戲有點興趣。
游戲規則：第二天上午開始上課時，每個學員自己挑一張卡片，通過關聯聯想昨天老師講的三個知識點，每人分別花一分鐘講出來，然后小組派代表上臺分享。
心里一直納悶：老師為什么要做這個游戲呢，游戲意義何在呢？對課堂到底有什么幫助呢？難道真的就是為了湊時間嗎？
其實不然，游戲背后有深刻的意義：
1、 游戲是為了快速讓學員進入課程主題；
2、 由一張卡片聯想到昨天課程的三個知識點，小組每個學員相互分享：意義是讓學員強制快速復習昨天的知識點，小組每個人不好意思說相同點，那么一個小組10個人，這個小組成員一起復習了30個知識點，可以將昨天老師授課內容關鍵點串起來。也是學員內化的一個好辦法。
通過這個游戲我反省以后在聽課時做到以下幾點：
1、 無論老師講得好還是不好，都要學會用積極心態對待，講得好，記錄知識點習得技巧方法；講得不好，努力去挖掘課程的亮點，分析學習；對講得不好的點也要深度分析，避免我們自己以后出現這類情況；
2、 聽課需要兩條線思考，做兩套筆記，一套是站在學員角度習得知識；二套是站在老師角度思考課程設計、時間安排及互動技巧等等。
