最近正在學(xué)習(xí)笑來老師的新課《思考的真相》，在生活中當(dāng)，面對(duì)同一個(gè)問題，為什么有的人的選擇和決策，和另外的人截然相反，甚至雙方互相不能理解，就好像鏡像世界一樣。大家都知道，選擇決定命運(yùn)，那么為什么有的人可以選擇相對(duì)更加成功，而有的人則不是呢？這問題到底出在哪里？如果生活是一道又一道的選擇題，我又應(yīng)該如何做出對(duì)自己更有利的選擇呢？帶著這些問題開始認(rèn)真學(xué)習(xí)這門課，希望能對(duì)自己有所幫助。
以下是思考的基礎(chǔ)部分，我做了重點(diǎn)的整理，在給自己重新梳理課程內(nèi)容的同時(shí)，又加深了印象。
思考的四要素：定義、分類、比較、因果
1、定義：是一個(gè)等號(hào)，左邊是“概念”，右邊是“描述”，即什么概念是什么。原則是，每個(gè)概念必要且毫無歧義。 學(xué)習(xí)每一項(xiàng)技能或掌握一門新的學(xué)科，本質(zhì)上來看，都是在腦子里新增了很多概念，學(xué)習(xí)過程都是：新建、讀取、更新、刪除。
2、分類：有些概念叫集合概念，就是由一個(gè)或多個(gè)元素或概念構(gòu)成的整體。合理和完整是良好分類的基本條件。
3、比較：比較的原則是，事物或概念是否屬于同一范疇，是否擁有相同屬性。然后判斷依據(jù)要客觀，不要主觀。當(dāng)有多種客觀判斷依據(jù)時(shí)，要給每個(gè)客觀的判斷依據(jù)根據(jù)重要性排列，給出相應(yīng)的權(quán)重，打分并給出結(jié)論，做出決策。
4、因果：給出了一個(gè)解決問題的模板。
請(qǐng)問，A真的是B的原因嗎？
如果A的確是B的原因，那么請(qǐng)問，A是B的唯一原因嗎？
如果A不是B的唯一原因，那么請(qǐng)問，還要那些原因？
如果A冰箱不是B的最重要的原因，那么請(qǐng)問，最重要的原因到底是什么？
決策是定義、分類、比較、因果的組合應(yīng)用，這就是一個(gè)簡(jiǎn)單、實(shí)用的思考框架，凡事都可以從這四個(gè)要素出發(fā)。考慮每個(gè)要素的時(shí)候，都有需要注意的點(diǎn)，事實(shí)上，到最后，會(huì)發(fā)現(xiàn)，所有所謂復(fù)雜的問題，都是由這些簡(jiǎn)單的要素組合、疊加構(gòu)成的，然后逐一突破。
以上是基礎(chǔ)內(nèi)容的整理，對(duì)我最大的啟發(fā)又以下幾點(diǎn)：
1、以后不管干什么事情，都要把事情定義清楚，不能跟著感覺走或者一味聽從他人的意見，首先相信感覺就是相信運(yùn)氣，而運(yùn)氣不是每次都會(huì)降臨的，請(qǐng)教他人是可以的，但不能無腦聽從，要有自己的思考。前幾天就因?yàn)閳?bào)價(jià)的事情把項(xiàng)目搞砸了，我作為施工方跳過了中間老板直接給公司報(bào)了價(jià)格（公司直接打電話給我要報(bào)價(jià)幾次），而且這件事被中間老板知道了，合作不成，關(guān)系也沒有了。想想最基本的游戲規(guī)則，自己沒有把關(guān)系和各自角色定義清楚，犯了錯(cuò)，實(shí)在是無腦行為，引以為戒吧！
2、以后不會(huì)再把不屬于同一范疇、不是相同屬性的事物和概念，做沒有意思的比較。比如，今天出門沒有帶傘，天空不作美，下雨被淋，就心里暗自擔(dān)心自己倒霉，談單子肯定不行，首先天氣下雨和談單沒有關(guān)系，只是出門沒有看天氣預(yù)報(bào)造成的，所以，心里暗示自己倒霉是不合理的。
3、如果我想在本職工作和自我成長(zhǎng)之間，做好平衡，就必須想清楚，規(guī)劃好，這是我需要認(rèn)真思考的，因?yàn)槲乙恢北贿@個(gè)問題所困擾，每次在自我成長(zhǎng)起步的時(shí)候，信心滿滿，沖勁十足，但沒過多久，就被這事那事奪走時(shí)間和注意力，等忙完這陣子之后，回頭一看，之前積累的成長(zhǎng)又歸零了，實(shí)在可惜又打擊自己。
