【入園前】
今天早上起來，呼喚稱稱起床的時候，他開始有了排斥的反應，嘟著嘴說他不要上幼兒園。果然他也會出現(xiàn)這個新生入園情緒了。
于是我就給他唱歌謠，繼續(xù)呼喚他去上幼兒園。
可是他還是不愿意。
雖然他說了很多次不愿意，可是當他發(fā)現(xiàn)這件事情是他一定要做必須要做的時候，他的情緒有了轉變，他穿上衣服，自己去穿了鞋子，背上了小書包，還往他的小書包里面塞了牛奶，塞了香蕉，手上還拿了兩個。
我非常的意想不到，原來家長只要去堅持，告訴孩子這件事情是一定要做的，保持一個溫和堅定的態(tài)度的時候，孩子是會配合的。
【入園中】
起床的早，幼兒園又離得遠，我只能在路上給他喂早餐。如果我不喂的話，這么早，他是不肯自己吃的，這件事情也讓我有一點猶豫，不知道是應該放任他不吃了，餓幾天看他怎么樣，還是喂他。
后來老師告訴我，早餐還是可以喂孩子的。他在幼兒園的午飯是自己一個人吃的，而且還會自己去盛。
通過跟老師的溝通，我放心了下來。
原打算，孩子到了幼兒園，跟他道別了以后就離開，畢竟他昨天入園很順利，沒有哭鬧，結果沒想到今天來了一個女孩子，不停的扯著爸爸的衣袖，不停的哭，喊，稱稱也被這樣的情緒感染了，緊緊的抓著我，不讓我走。
于是我又陪著他去做了幼兒園早上的戶外散步。
在這個過程里他時不時就會表現(xiàn)出害怕我突然離開的情緒。
于是，我選擇了留下來陪他，陪完他整個戶外散步。
回到幼兒園里的時候，他有點知道我要走了，要跟著我走。于是我拿出他的小恐龍，告訴他，小恐龍會替媽媽在這里陪著你，我們下午見。
這時候老師也過來了。告訴我必須要離開了。旁邊的小女孩還在不停的扯著嗓子哭，稱稱也被這樣的情緒感染了，跟著哭了起來。
但是在那一刻我突然感受到了一種平靜，這個平靜就是我想這是我們倆都必須要學會的功課，于是我輕輕的跟他道了別，離開了。
【入園后】
我發(fā)現(xiàn)人果然是，不停的在成長的。
昨天還為了跟她的分離，我哭的淚流滿面的，哦，到了今天突然感受到了一種平靜，這個平靜就是，我們都在用一種方式去支持彼此，去向彼此的生命藍圖。
他在用他的上學，去成全我的工作，我在用我的離開，去成全他的獨立，與社交。
