? ? ? ? 我們一（6）班的閱讀分享群已經(jīng)建立了一個月啦，在閱讀分享里，可以看到寶貝們的語言表達能力和自信心都有了提高。但是，為了做好這個閱讀分享，我們認真用心的爸爸媽媽可是操碎了心，下面的情況里有你嗎？
? ? ? ? 其實，我們班級做圖書分享的初衷，是讓孩子通過分享愛上讀書，通過分享學會“讀有所用”，興趣應當是分享的第一原則。怎樣才能夠又簡便又好玩兒地進行閱讀分享呢？下面給大家支幾招。
分享人物：你最喜歡誰？為什么？
? ? ? ? 對人物的認知，是閱讀中的一大重點。但是讓孩子們來“分析人物”那簡直就是“揠苗助長”。不過呀，小朋友看故事總會有自己崇拜和喜歡的對象。利用這樣的喜歡的心情，通過思考“喜歡的原因”來引導孩子感受故事的內(nèi)涵和感受人物形象，就可以讓他們不自覺地完成這樣一件看似很艱難的事情。有時候孩子可能表達原因的時候講不清楚，這時候我們可以伺機給他們提供一些詞匯達到幫助概括和擴充詞匯量的目的。
分享感受：讀完這本書，你感覺怎樣（想起了什么、想做什么）？
? ? ? ?閱讀對孩子常常能帶來直觀的情感感受。比如讀到王子公主幸福地生活在一起，可能會讓孩子感覺很快樂幸福；讀到超人戰(zhàn)勝怪獸，會讓孩子感覺充滿力量。讓孩子把閱讀的感覺說出來，也不失是一種讓孩子感受書本主旨的好辦法。如果孩子一時說不出感受，可以問問他，讀完以后想做什么或者想起了什么？把閱讀的內(nèi)容和生活練習起來可以讓孩子更容易找到自己想說的。而且，現(xiàn)在的孩子在表達感情方面的詞匯特別缺乏，從這里入手讓他們聯(lián)系準確地表達自己的感受，對日后的寫作也有幫助哦。
分享優(yōu)美語段：你喜歡那些句子，讀給大家聽一聽吧！
? ? ? ? 從閱讀中積累詞句，是閱讀最直接的好處之一。如果表達感受還是比較難的話，不妨從“讀書”開始積累和鍛煉吧。讓小朋友自己選擇想要分享的語段，能夠保證孩子進行的是帶著思考的有效閱讀，而朗讀的過程還能讓孩子積累比較有用或者優(yōu)美的詞句。如果有能力，模仿句子說一個新句子，或者用學到的新詞說一句話，活學活用記得就更牢靠了。
? ? ? ? 閱讀分享重在分享，只要是表達出了內(nèi)心的真實想法，進行了分享的過程都值得鼓勵，大家可以根據(jù)孩子的不同程度個孩子選擇分享的形式。或者多種形式都嘗試一下，保持新鮮感。
【如果孩子獨自完成錄音有困難，非常歡迎你以提問者的角色加入到閱讀分享錄音里面來！】
最后祝愿一（6）班各位辛勤的小蜜蜂，能在閱讀這個廣闊的花園中采到香甜的“花蜜”。
