四月的相聚到五月的分別，分科學習給了我一個全新的教學之旅。每周的青椒數學專題講座都讓我源源不斷地吸取到知識、經驗、方法和技能，讓干癟癟的數學教學有了生機，有了色彩。雖然從教近八年，可算的上是一個資深老教師了，但自己的教學能力卻如同出生的嬰孩一樣，稚嫩而不成熟。每每想要去提升自己的教學能力，都苦于沒有引導者，自己瞎摸索，結果是費了好大勁，教學質量依舊一般般，累了老師，厭了學生。分科學習是一場及時雨，洗滌了思想，更新了教學模式，提升了教學能力。
思想啟迪
一堂優(yōu)質課不是培養(yǎng)學生成為一個只會接收的內存，而是要教會學生成為知識的創(chuàng)造者，多給孩子思考的時間，多給孩子動手實踐的機會，尊重孩子的思想。每個孩子都是一朵含苞待放的花蕾，用心去澆灌都會帶來滿園春色。
教學有法，但無定法，貴在得法。有效的教學，不是一支粉筆，一本課本就可以打遍天下無敵手。教師需要做好課前充分準備，首先要研究課標，把握課程理念，閱讀教學用書，理解編寫意圖，要研讀教材，提升數學素養(yǎng)，要讀懂學生，掌握學生的認知差異。其次要合理有效的設計教學過程，這就要求教師要有自己的思想，要結合學生的實際情況來設計，可以借鑒，但不能照搬照抄。
更新教學模式
在沒有遇見青椒，沒有參加分科學習之前，我的教學模式還是延續(xù)著傳統教學，教師講，學生聽，自己一個人唱著獨角戲，雖然很賣力的講講講，但效果得不到體現，一節(jié)課下來自己疲憊不堪，學生也是懵懵懂懂。如今，在分科學習中，我的教學模式正在逐步改變著，課堂上我講的少了，學生說的多了，單打獨斗的局面轉變?yōu)楹献鲗W習，互幫互助的教學模式，課堂上開始有了辯論，有了歡笑，有了不一樣的思想碰撞，拘謹的課堂已轉變?yōu)楹⒆觽兿矚g的開放課堂。
今后改進的方向
1.注重對課標的研讀。每年都有課標發(fā)給每個學校給老師研讀，但自己總是把課標壓箱底，從不去翻閱研讀，從而就不能把握好整體教學內容所要達到的目標，也就導致教學分不清主次和重點難點。
2.加強對教學用書的使用。教學用書對教師理解編寫意圖是有指導性意義的，因此在以后的教學中，我會認真研讀教學用書，然后合理有效的設計教學環(huán)節(jié)，編排練習。
3.眼中有教材，做到廣讀，研讀，細讀，精讀。學會設計教學內容生活化，情景問題化，靜態(tài)知識動態(tài)化，形式多樣化。
4.注重學生的個性化發(fā)展，以生為本，激勵自主。學會放手，讓學生自主學習，注重培養(yǎng)學生的思維能力，注重對學習過程的評價。寬容對待學生的錯誤，轉變觀念，不宣兵奪主，把課堂還給學生。
5.積極探索更多有效的教學模式應用到課堂教學中，把課堂打造成一個多元化學習的環(huán)境，給孩子們一個幸福的學習環(huán)境。
學習無止境，雖然分科研修即將結束，但只要我們堅定信念，跟隨優(yōu)秀教師的步伐不斷前行，未來的我們定能成長成一名新時代優(yōu)秀的鄉(xiāng)村教師，為鄉(xiāng)村教育添磚加瓦。
