第一，孩子做作業慢，磨蹭有哪些原因？

請大家閉上眼睛，在腦中思考著這么幾句話:森林里有一只小白兔，是一只白色的小白兔，一定不要想是灰色的小白兔，一定一定不要想是灰色的小白兔，一定一定一定不要想那是灰色的小白兔。請問大家:你們睜開眼睛的時候，腦海當中是什么小白兔呢？是不是就是灰色的呢？

我就用這幾句話作為開頭，就想讓大家感受一下這樣的結果。這就證明，在我們平時生活當中，越刻意的怕什么？越會發生什么？比如孩子在寫作業的時候，你說:“你怎么寫的這么慢？這么磨蹭呢？快點寫！”可想而知，大家應該知道結果了。

下面我給大家分析一下，孩子寫作業慢有哪些原因呢？

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和孩子有關的原因:

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1,身體發展的原因，有的孩子天生就是慢性子安靜，緩慢，做事情比較認真仔細！就像在這個世界上誰也找不到兩片完全相同的樹葉一樣。每個孩子都是獨一無二的。

2,不是磨蹭，只是規律。小一點的孩子，頭腦中沒有太多的時間觀念。尤其一二年級的孩子，剛開始接觸寫字，比較慢，也許和磨蹭拖拉沒有關系，他們需要這樣一筆一畫一步一步慢慢踏上學習的人生。只是一個循序漸進的過程，一個成長的規律！

3,和孩子的作業量有關系嗎？是不是作業太多？咨詢一下幾位同班級同學的家長，了解一下其他的孩子一般做作業的時間，然后再向其他班級的家長了解一下作業量，綜合的分析一下原因。

4,孩子平時做其他的事情快不快呢？如果答案是肯定的，那也許和興趣有關。我們要幫孩子找出背后的原因。是不是有些題不會？在學校沒有理解。還是感覺寫字累不想去寫，還是心情不好有什么心事？大家仔細想一想，平時我們問過這些嗎？

下面談一下和家長有關的原因有哪些？

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1,家長自己也拖拉磨蹭:孩子模仿大人，大人經常拖拉丟三落四。孩子也會學之，我們家長的言傳身教極其重要！尤其是行動，對孩子的影響更大！在感覺孩子拖拉的同時反思一下自己平時的所作所為是否也有種現象呢？

2,大人太心急，太焦慮，總是太催促。急性子的爸爸或媽媽容易造成孩子拖拉，重復的嘮叨或者焦慮會帶給孩子不良的影響。這就和剛開始我們說的那幾句話聯系到了一起。“快點吃飯，快點做作業，快點睡覺，快點......”等等每天大量重復出現，讓孩子感覺到父母對自己的不滿，否定，不耐煩，急躁。容易讓孩子出現逆反情緒，和父母對立。你越讓我快，我越慢。而且真的會越來越慢！

3,孩子從小沒有養成良好的生活作息習慣。家長經常打斷孩子專注力，導致孩子拖拉。家長替孩子包辦太多孩子可以做的事情，讓孩子失去了方向感和動力。

4， 提高陪伴孩子的質量。孩子做作業的時候，我們大人在干嘛呢？請問有沒有在看電視或者玩手機？我們和孩子換位想一下，這邊正在寫作業，那邊在玩手機或者看電視，請問孩子能集中精力的寫作業嗎？我們有沒有為孩子提供一個好的安靜的環境呢？

5，相反，是不是我們的陪伴過多呢？做作業的時候我們是不是一直坐在一邊催促和嘮叨？讓孩子對于我們的提醒形成了習慣呢？一年級的孩子剛開始確實需要陪伴和引導，慢慢的一定要逐步放手，養成一個獨立自主的學習習慣更為重要！

6,我們家長的溝通方式需要調整:改變我們的態度，修正我們的方式。把“催”和“吼”化為智慧的“等待”與真誠的“約定”，真正的尊重和理解。跟上孩子的節奏，真誠的溝通和積極的引導，讓孩子內心充滿陽光和自信！

?二，?如何改變磨蹭“對癥下藥”呢?

1,家長要減少對孩子太多的關注和要求。家長多向自己內里看，看看那個恐懼到底是什么？心態要平緩不要受情緒控制。如果是性格原因，接受孩子的慢，與此對應的肯定有其他地方的發光點！只能接受不好改變，我們只能以身作則慢慢的去影響孩子，性格雖然不能改變但是通過我們的努力可以逐漸地去改進！

2,?保護孩子的專注力，尊重孩子自由玩耍時間，自由探索，尤其孩子玩玩具和畫畫的時候是不是非常專注呢？要少打擾孩子，不要影響他的注意力和想象力。

3,?構建適合孩子年齡的生活節奏一一約定目標。和孩子一起商量，看看每天的作業量，大約需要多長時間？根據孩子最希望做的事情和他約定。比如說約定6點完成作業，如果孩子按約定完成了（當然，這個時間一定要給充足的時間。） 我們家長一定要說話算話，兌現承諾。把剩余的時間完完整整的交給孩子。不要看著孩子完成了，再給加一些附加的作業。否則，以后在孩子心中就沒有了信任。如果快速高效的完成作業，讓孩子感受到了開心快樂輕松的話，大家想一想，明天是不是還會這么積極呢？

4,如果孩子按照約定目標完成作業，我們一定要說積極鼓勵的語言認可和肯定他。一定要把進步的地方，放大的進行鼓勵。比如說:寶貝，今天通過自己的努力，很快完成作業，看你那么認真的樣子，媽媽感到驕傲！說的時候認真看著孩子，給他一個擁抱或者是摸摸他的頭。

5,我們要允許孩子犯錯，給他們試錯的機會。在錯誤中成長。做好自己情緒管理，不貼負面標簽，停止催促，不要說慢，磨蹭，拖拉。我們要有“牽著蝸牛散步”的心態，和孩子一起感受生活的美好！

為了讓大家更好的理解，我在這里舉一下女兒在這方面的案例。

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我女兒今年8歲上小學三年級，之前在二年級寫作業的時候也出現過這個問題，也有過類似的情況。她也不是故意磨蹭，我發現她比較要求完美。我認為她已經寫得很好了，但是她還要用橡皮擦掉。所以往往寫作業用的時間很長。在這件事中我也焦慮過，也困惑過。

我發現了一個現象，咱們越說孩子慢，越想讓她寫快點。結果反而與我們想要的結果對立。久而久之，孩子好像已經沒有了時間觀念。

后來我就鼓勵她，少用橡皮，逐漸的減少次數，如果減少了我還給加星，慢慢的好了許多，因此，找出背后的原因非常重要！同時關于家庭作業我還想了另外一個辦法：

每天我們會按她的作業量，計算出寬松的時間，在正常的速度下，再多給一些時間，比如說5點半能寫完的作業，我和她約定好6點。只要6點前完成作業，不僅可以加兩顆星，她還可以自己安排剩余時間。比如:玩玩具，看書，看電視，到樓下去活動等等都可以。當然，那如果完不成呢？如果超時完不成的話，首先要被扣掉兩顆星。而且，到了時間還有很多沒做的話，這已經證明了中間發生了什么。那就不用做了，收起來就行了。這個時候我們做父母的一定要“心狠”，不能妥協讓步，也不要大吼大叫，做到溫和而堅定！要讓孩子知道，每個人都要為自己所做的事情而承擔責任。第二天交不上作業，我想孩子自然就會明白很多的。當然，這所有的約定都得提前說好，經過雙方同意的。

我并給女兒買了三個沙漏，一個是15分鐘的，一個是30分鐘的，另一個是一個小時的，根據作業量或者其他的事情，自己可以選擇一個進行挑戰。沙漏在分分秒秒的往下漏，就像時間分分秒秒的過去一樣，請問能回來嗎？漏下去的沙子能回來嗎？在這個過程中孩子不由自主的也就慢不下來了。當他們挑戰成功的時候，有了強烈的成就感，也就來了更大的動力！

每次女兒選擇好沙漏，我都會給女兒擊一下掌，并給她說：“寶貝，加油！媽媽相信你一定可以挑戰成功的！”按時完成作業，挑戰成功，我都會夸大的去表揚鼓勵女兒，比如：“哇！今天既認真速度還超快，好厲害呀！”而且絕對不再給孩子布置附加的作業，說話算話，按約定實施，兌現承諾。至于星星的神奇效果之前的文章已說的很清楚，在這里就多加敘述了。

在這個過程中，我們家長不用多說話。也不用再催促，中間偶爾提醒一下幾點就可以了。千萬不要嫌他慢。

自從用了這個方法，女兒寫作業特別快。每天5點多一點就寫完了，她到樓下去跳繩，踢球，吃過飯之后看書。總之，寫完作業之后的時間安排的非常合理，自己也嘗到了其中的“甜頭”非常開心！所以我們要相信孩子，只有我們想不到的，沒有他們做不到的！

女兒今年上了三年級，已經從鉛筆過渡到鋼筆，而且隨著科目的增多作業量也不斷增大。她的學習習慣真的很好，每天放學回到家，就趕緊進房間，先復習，復習之后就開始做作業。但是我一直在思索如何能更加輕松的去完成家庭作業呢？

那天我無意中獲知，其實孩子的專注力和孩子的年齡有直接的關系。一般孩子專注的時間，是他們年齡的2到3倍，因此女兒這個年齡段專注力最多也就25分鐘。于是，我又試用了一個方法：和女兒商定，以后家庭作業，復習過后，寫作業每次挑戰30分鐘的沙漏，然后休息5分鐘。休息時間自己安排，然后繼續挑戰30分鐘，以此類推。女兒聽后特別開心！而且效果真的非常好，30分鐘休息一次，效率和質量都有所提高了，當有點疲乏的時候，恰巧去休息了。

之后，我給女兒溝通了一下，她說：“如果時間太長的話，不由自主地就想停下來去玩玩別的，現在呢？反正半個小時就可以玩一會兒，因此，中間就非常認真的去寫。”也許這也是我們眼中的磨蹭，而且，每次半個小時結束，她都會非常興奮的給我看她的成果，我也會借機夸大鼓勵。因此，這個方法建議家長們可以和上面的方法綜合在一起去用試試。

當然，前面說了，我們的孩子都是與眾不同，獨一無二的。方法也是因人而異，再好的方法也只能作為參考，不能完全照搬。只要大家用心的去觀察，用心的去聆聽孩子心聲，一定可以把這些方法打磨成適合自己孩子的最好方法！我相信在我們大家的共同努力下，所有的問題都會迎刃而解的！