焦點講師四期班? 翟沖【原創】分享第361天 2017.12.24

圖片發自簡書App

? ? ? 經常站在教師的角度，很少站在家長的立場和學生的視角去探討學生的作業問題。

? ? ? 今天有幸與幾位小學階段的孩子家長聊天，了解到小學生的苦和家長的焦慮和忙碌。大開眼界呀！

? ? ? 一個媽媽整天要面對五六個微信群，打卡回復作業。每個老師都規定打卡的時間，錯時也要挨批。

? ? ? 另一個媽媽說，孩子一門作業之一就是抄寫57首詩，還有其它的作業，還有其它幾科的作業。家長只好幫助孩子抄詩寫作業。

? ? 這樣的情況，真的震撼到我了。因為，我從來沒有幫孩子寫過作業。

? ? 分析一下原因：

? ? 1.各科老師布置作業不溝通，各行其事，比著布置，惡意競爭。如同幾個人輪番喂孩子，不小心就喂撐啦。

? ? 2.家長也想規劃孩子的周末，報這樣那樣的補習班。如同一出嫁的姑娘，因為媽媽疼婆婆愛的，都準備了一桌豐盛的飯菜，讓她吃。哪桌不吃都不行，腸胃真的撐不下。親媽心疼孩子，只好替孩子吃點吧（替寫）。婆婆是不管的，你只能給我吃完！

? 3.瘋狂的老師與規劃孩子周末的媽媽，都是被逼出來的。應試教育只要存在，這種狀況就難改觀呀。

? ? 替孩子寫作業到底好不好呢？這不能一概而論呀。看情景吧。如果實在太多，那就替一點吧。但是弊端就是，容易養成孩子的依賴心理。孩子就不愿意見縫插針的寫作業啦。

? ? ? 提升孩子寫作業的速度，給他限時作業，倒是一個方法呢。

? ? ? 孩子真可憐啊。但是，也是沒法子的事。優勝劣汰，適者生存。讓孩子經受各種磨難吧，這將是人生的一筆財富呢。